O objetivo deste artigo é apresentar o metatexto construído a partir da síntese daanálise dos resultados do desenvolvimento de umProjeto de Ensinode Estatísticana formação inicial de professores de matemática para a constituição dos saberes da formação profissional. As aulas foram utilizadas para leitura de textos, realização de tarefas estatísticas, construir/analisar materiais didáticos para o ensino, as competências estatísticas e o seu desenvolvimento na Educação Básica. Pautadona análise textual discursivaeapartir da categoria “Saberes docentes” e das subcategorias, “Saberesdisciplinares”, “Saberes curriculares” e “Saberes provenientes da formação profissional”, foi construída uma nuvem que agrupou e organizou as palavras graficamente em função da sua frequência, isto é, realizou-se uma análise lexical quantitativa.Para observar a conexidade entre as palavras ativas nos excertos, realizou-se uma análise de similitude, o que possibilitou identificar as coocorrências, isto é, a combinação sintática ou semântica das palavras.Essa interpretação possibilitou encontrar como resultado, a preocupação dos licenciandos em como ensinar Estatística e desenvolver seus conceitos.
The objective of this article is to present the metatext constructed from the synthesis of the analysis of the results of the development of a Statistics Teaching Project in the initial training of mathematics teachers for the constitution of knowledge in professional formation. The classes were used for text reading, statistical tasks, construction/analysis of teaching materials for instruction, statistical competencies, and their development in Basic Education. Grounded in discursive textual analysis and based on the category of "Teaching Knowledge" and its subcategories, "Subject Matter Knowledge," "Curricular Knowledge," and "Knowledge derived from professional formation," a word cloud was constructed to group and organize words graphically based on their frequency, thus conducting a quantitative lexical analysis. To observe the connectivity between the active words in the excerpts, a similarity analysis was carried out, which made it possible to identify co-occurrences, that is, the syntactic or semantic combination of words.This interpretation made it possible to find, as a result, the concern of graduates on how to teach Statistics and develop their concepts.
El objetivo de este artículo es presentar el metatexto construido a partir de la síntesis del análisis de los resultados del desarrollo de un Proyecto de Enseñanza de Estadística en la formación inicial de profesores de matemáticas para la constitución de los saberes de la formación profesional. Se utilizaron clases para la lectura de textos, realización de tareas estadísticas, construcción/análisis de materiales didácticos para la enseñanza, competencias estadísticas y su desarrollo en la Educación Básica. Basado en el análisis textual discursivo y a partir de la categoría. "Saberes docentes" y las subcategorías "Saberes disciplinares", "Saberes curriculares" y "Saberes provenientes de la formación profesional", se construyó una nube que agrupó y organizó las palabras gráficamente en función de su frecuencia, es decir, se realizó un análisis léxico cuantitativo. Para observar la conexidad entre las palabras activas en los extractos, se realizó un análisis de similitud, lo que permitió identificar las coocurrencias, es decir, la combinación sintáctica o semántica de las palabras.Esta interpretación permitió encontrar, como resultado, la preocupación de los egresados sobre cómo enseñar Estadística y desarrollar sus conceptos.
