A Educação é capaz de trazer despertamento, tanto de docentes quanto dos discentes, para proporcionar uma nova percepção no que diz respeito à exposição de informações midiáticas disseminadas. Neste contexto, o intuito deste artigo é mostrar que a Educação tem o poder de transcender à influência das mídias. Para dar sustentação a esta ideia, parte-se do filme “O Show de Truman” para contextualizar a temática e revelar como é a ação manipuladora dos meios de comunicação. A intervenção didática foi feita na formação de professores, com 23 alunos ingressantes no curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Sergipe, na disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação. A utilização do filme, como um recurso didático, foi muito pertinente aos objetivos da pesquisa. Após ele, as discussões foram relevantes para formação de cidadãos, pois, foram contextualizados de maneira crítica. O artigo conclui, através das categorizações emergentes, produzidas a partir das unidades de análise das dissertações, sem utilizar categorias a priori, que é possível uma postura crítica nos alunos através das reflexões discutidas após o filme. Para tal, a Educação deve se apropriar do seu papel de transformar informação em conhecimento através da ação do professor, da escola e das políticas públicas. Caso contrário, seremos reprodutores do sistema sócio-político, econômico e tecnológico.
Education is capable of bring awakening, to both teachers and students, to provide a new insight regarding the exposure of disseminated media information. In this context, the purpose of this article is to show that Education has the power to transcend the influence of media. To support this idea, the film “The Truman Show” was used to contextualize the theme and reveal how the manipulative action of the media is. The didactic intervention was carried out in teacher training, with 23 students entering the Chemical course of the Federal Institute of Sergipe, in the Information and Communication Technology discipline. The use of the film, as a didactic resource, was very pertinent to the objectives of the research. The discussions were relevant to the formation of citizens, since they were contextualized in a critical way. The article concludes, through the emerging categorizations, produced from the dissertations units of analysis, without using prior categories, that a critical posture is possible in the students through the reflections discussed after the film. To this end, education must appropriate its role of transforming information into knowledge through teacher action, school action and public policies. Otherwise, we will be reproducers of the socio-political, economic and technological system.
La educación es capaz de despertar tanto en los profesores como los estudiantes, para proporcionar una nueva visión en la exposición de informaciones midiáticas diseminadas. En este contexto, el propósito de este artículo es mostrar que la educación tiene el poder para trascender a la influencia de los medios Para apoyar esta idea, se parte de la la película “The Truman Show” para contextualizar el tema y describir como es la acción manipuladora de los medios de comunición. La intervención didáctica ha sido hecha en la formación de professores, con 23 estudiantes ingresantes en el curso de de Licenciatura en Química del Instituto Federal de Sergipe, en la asignatura de Tecnología de Información y Comunicación. El uso de la película, como un recurso didáctico, fue muy pertinente a los objetivos de la investigación. Después de todo, las discusiones fueron relevantes para la formación de los ciudadanos, pues fueron contextualizadas de forma crítica. En el artículo se concluye, a través de las categorizaciones emergentes, producidas a partir de las unidades de análise de las disertaciones, sin utilizar categorias a priori, que es posible una postura crítica en los estudiantes a través de las reflexiones discutidas después de la película. Para eso, la Educación debe apropiarse de su papel de transformar información en conocimiento a través de la acción del professor, de la escuela de las políticas públicas. Caso eso no ocurra, seremos reproductores de sistemas socio-político, económico y tecnológico.
