O papel do docente diante das políticas públicas na educação inclusiva no Estado de Minas Gerais
Paidéia
O papel do docente diante das políticas públicas na educação inclusiva no Estado de Minas Gerais
Autor Correspondente: Elaine Mary Gonçalves Luiz Almeida | [email protected]
Palavras-chave: formação de professores, educação inclusiva, legislação mineira, políticas públicas, necessidades educativas especiais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No trabalho ora apresentado, analisou-se o papel do docente diante das políticas públicas na educação inclusiva no Estado de Minas Gerais. Procurou-se descobrir quando e como foi sendo desenvolvida a ideia de trabalhar com crianças com necessidades especiais em escolas comuns do ensino regular, bem como quais são as políticas públicas que regulam e facilitam a entrada dessas crianças nesses ambientes de educação. Abordou-se, também, a formação do docente diante das políticas públicas na educação inclusiva e os desafios encontrados. Baseando-se nas pesquisas de autores como Mantoan, Tardif, Kassar, Duk, dentre outros, fez-se o histórico do desenvolvimento da ideia da Escola Inclusiva no que se refere aos aspectos legais e quais políticas públicas estão sendo viabilizadas na prática cotidiana da escola pública.
Resumo Inglês:
The work presented will tell about the role of the teacher front of the public politics in the inclusive education in the State of Minas Gerais. In this paper, sought to discover when and how was being developed the idea of working with children with special needs in common schools of the regular teaching and which are the public politics that regulate and facilitate the entry of those children in these education environments. It will also be approached the formation of the teacher front of the public politics in the inclusive education and the challenges encountered. Starting from authors’ research as Mantoan, Tardif, Kassar, Duk, among others it will be made the historic of the development of the idea of the Inclusive School in what refers to the legal aspects and which public politics are being made possible in practice daily of the public school.
Resumo Francês:
Le travail pour l’instant présenté ici rendra son rapport sur le rôle pédagogique face aux politiques publiques sur l’éducation inclusive dans l’état de Minas Gerais. Dans cet article, nous avons essayé de savoir quand et comment il a été mis au point l’idée de travailler avec des enfants ayant des besoins spéciaux dans les écoles ordinaires et bien quel sont les politiques publiques qui réglement et facilitent l’entrée de ces enfants dans ces environnements éducatifs. Il sera également abordé la formation de l’enseignant face aux politiques publiques sur l’éducation inclusive et aussi les défis rencontrés. A partir de la recherche des auteurs tels que Mantoan, Tardif, Kassar, Duk, entre autres il fera l’historique du développement de l’idée de l’école inclusive en ce qui concerne les aspects juridiques et quelles ont les politiques publiques mise em place dans la pratique quotidienne de l’école publique.
