O presente estudo teve por objetivo investigar e analisar as estratégias de articulação
entre ensino, pesquisa e extensão promovidas por docentes de uma universidade
pública brasileira. O estudo caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de cunho
exploratório-descritivo. Os resultados apontam que a indissociabilidade pode ser
fortalecida por meio do desenvolvimento de pesquisas pautadas pela articulação
disciplinar, integração das unidades acadêmicas, instituições e sujeitos em diferentes
processos de formação; aproximação dos temas de pesquisa com as disciplinas
desenvolvidas na graduação; inserção de docentes na pós-graduação; desenvolvimento
de projetos vinculados a Educação Básica, tais como PIBID, Novos Talentos, entre outros.
The goal of the present study is to investigate and analyze the strategies of articulation
between teaching, research and continuing education promoted by the faculty of a
Brazilian public university. This study is qualitative research, with exploratory and
descriptive nature. The results demonstrate that indissolubility can be strengthened
by conducting research ruled by disciplinary articulation; integration of academic
units, of institutions and of subjects in different formation processes; drawing research
themes closer to disciplines developed in the undergraduate program; insertion of
the faculty in the Graduate Program; and the development of projects connected to
Basic Education, such as PIBID and Novos Talentos (New Talents), among others.
Este estudio tiene como objetivo investigar y analizar las estrategias de articulación
entre enseñanza, investigación y extensión promovidas por docentes de una universidad
pública brasileña. El estudio se caracteriza como investigación cualitativa, de cuño
exploratorio-descriptivo. Los resultados apuntan que la indisociabilidad puede ser
fortalecida por medio del desarrollo de investigaciones pautadas por la articulación
de disciplinas, integración de las unidades académicas, instituciones y sujetos en
diferentes procesos de formación; aproximación de temas de investigación con las
disciplinas desarrolladas en la graduación; inserción de docentes en el posgrado y
desarrollo de proyectos vinculados a la Educación Básica, tales como PIBID, Nuevos
Talentos, entre otros.
