O artigo se propõe a analisar a experiência realizada no Estado do Paraná do
programa nacional de Formação de Dirigentes Escolares – Escola de Gestores. Para tanto, o
trabalho analisou os documentos propositivos do programa em âmbito nacional e cotejou os
objetivos propostos por esses documentos com dados coletados em questionário aplicado aos
cursistas e nos trabalhos de conclusão de curso (TCCs). As conclusões mostram que o
programa no Estado do Paraná alcançou, ainda que parcialmente, os objetivos de formação
dos diretores no tocante ao uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) na gestão
da educação e na lida com problemas mais cotidianos das escolas públicas, porém a formação
mais ampla atinente aos fundamentos do direito à educação e da gestão democrática, parece
que não houve significativa apreensão dos conhecimentos trabalhados no programa.
The article analyzes a training program developed in Paraná state/Brazil, which is
dedicated to public schools principals called “Escola de Gestoresâ€. For this, the study
examined the official documents of the national program and collated the goals proposed by
these documents with data collected by a questionnaire applied to course participants and the
course finish work, produced by participants. The findings show that the program in the
Paraná state reached, even partially, the objectives of principal’s training regarding the use of
information and communication technologies in school administration and in daily problems
of public schools, but the aspects linked to fundaments of the right to education and
democratic administration, it seems that there was no significant learning about these
knowledge.
