Este estudo tem discute os resultados do Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação Institucional (SIMAIS)1em interface com o planejamento curricular. Tem por objetivo geral: (i) discutir os resultados do SIMAIS de língua portuguesa dos anos de 2017, 2018 e 2019,em articulação com as diretrizes e/ou orientações curriculares; e como objetivos específicos, o estudo apresenta: (i) identificar os descritores que os estudantes potiguares sentem mais dificuldades no contexto do ensino médio; ii) descrever e analisar o comportamento das médias de acerto dos descritores de língua portuguesa. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica. Tendo como parâmetro a média de acerto, identificou-se que 15 descritores apresentam baixa proficiência. Há descritores que apresentam aumento gradativo na média, há descritores em que as médias oscilam entre aumento e redução e há descritores em que as médias de acerto diminuíram constante e consideravelmente, considerando o recorte temporal da pesquisa.
This study aims to discuss the results of an Integrated Institutional Monitoring and Evaluation System (IIMES) in conjunction with curriculum planning. The general objective of the study is to: (i) discuss the results of the IIMES that pertain to the High School Portuguese Language curricular component during 2017, 2018 and 2019, indicating the road to a possible dialogue that addresses these results in conjunction with curricular mandates and/or guidelines. With regard to specific objectives, the study intends to: (i) identify the descriptors that Potiguar students find most difficult in the High School context; ii) describe and analyze the behavior of the average of correct answers of the Portuguese Language descriptors. The study is characterized as documentary research and bibliographic data. Establishing the parameter as the average of correct answers, it was possible to identify that there were 15 descriptors that registered low proficiency. There were descriptors in which the averages oscillated between increase and decrease, and there were those in which the averages of correct answers decreased steadily and considerably, considering the time frame of the study.
Se hace en esta investigación una discusión sobre los resultados del Sistema Integrado de Monitorización y Evaluación Institucional (SIMAIS) en interfaz con la planificación curricular. Se analizan los resultados de la Enseñanza Media, más específicamente los datos de la asignatura de Lengua Portuguesa de los años 2017, 2018 y 2019. El trabajo tiene por objetivo general: (i) discutir los resultados del SIMAIS referentes a la asignatura Lengua Portuguesa de los años 2017, 2018 y 2019, en articulación con lasdirectrices y/u orientaciones curriculares; y como objetivos específicos el estudio presenta: (i) identificar los descriptores los cuáles los estudiantes potiguares sienten más dificultades en el contexto de la Enseñanza Media; ii) describir y analizar elfuncionamiento de las medias de acierto de los descriptores de Lengua Portuguesa. Se trata de una investigación documental y bibliográfica. Considerando como parámetro la media de acierto, se identificó que 15 descriptores presentan baja competencia. Haydescriptores que presentan aumento gradual en la media, hay descriptores en los que las medias oscilan entre aumento y reducción y hay descriptores en los que las medias de acierto decrecieron constante y considerablemente, considerando el recorte temporal de la investigación.
