Em 2017, identificamos que em uma escola estadual de Juiz de Fora, poucos alunos chegavam ao final do Ensino Médio. Assim, através de rodas de conversa, do jogo didático e da visita à universidade, direcionamos ações para estimulá-los a dar continuidade aos estudos e diminuir a evasão escolar. Utilizamos a ludicidade e a relação interpessoal como pontos centrais para que a relação afetiva entre os envolvidos se estreitasse. As atividades permitiram mostrar a importância da escolarização como um agente de transformação da realidade e preparo para o futuro profissional.
In 2017, we identified that in a public school of Juiz de Fora, few students concluded the high school. Thus, through talk activities, didactic game and visit to the university, we directed actions to encourage them to continue their studies and reduce school dropout. We used playfulness and the interpersonal relationship as central points for the affective relationship between those involved. The activities showed the importance of schooling as an agent of transformation of reality and preparation for the professional future.
