O estudo objetiva divulgar os resultados de um estudo de natureza qualitativa, com base na Análise Textual Discursiva que buscou compreender como uma revista de circulação nacional que não tem sua especialidade voltada para Educação retratou a Base Nacional Comum Curricular. O corpus da pesquisa foi composto de 8 notícias publicadas online pela revista no período de 2014 à 2016. Foi possível compreender que a Revista retrata a Base enquanto um Currículo neutro, um produto passível de ser aplicado e também como um elemento possibilitador para medir a aprendizagem. Corroboramos que a forma como a Base é retratada não é desproposital, faz parte de um contexto maior que se constitui de crenças e interesses ligados a questões políticas, sociais, culturais e econômicas que respondem a um projeto de sociedade.
2021.2Abstract:The study aims to disseminate the results of a qualitative study, based on the Discursive Textual Analysis, which sought to understand how a national circulation magazine that does not have its specialty focused on Education portrayed the National Curricular Common Base. The corpus of the research was composed of 8 news items published online by the journal in the period from 2014 to 2016. It was possible to understand that the Journal portrays the Base as a neutral curriculum, a product that can be applied and also as an enabling element to measure learning . We corroborate that the way the Base is portrayed is not unprofessional, it is part of a larger context that consists of beliefs and interests linked to political, social, cultural and economic issues that respond to a project of society.
El estudio tiene como objetivo difundir los resultados de un estudio cualitativo, basado en el Análisis Textual Discursivo, que buscó comprender cómo una revista de circulación nacional que no tiene su especialidad enfocada en Educación retrata la Base Curricular Nacional Común. El corpus de investigación estuvo conformado por 8 noticias publicadas en línea por la revista entre 2014 y 2016. Se pudo entender que la Revista retrata la Base como un Currículo neutral, un producto que se puede aplicar y también como un elemento habilitador para medir el aprendizaje. Corroboramos que la forma en que se retrata la Base no es descabellada, es parte de un contexto más amplio que consiste en creencias e intereses vinculados a cuestiones políticas, sociales, culturales y económicas que responden a un proyecto de sociedad.
