A pesquisa tempor objetivo verificar se questões orientadas para o nono ano do Ensino Fundamental do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo–Saresp, abordam conteúdos estatísticos utilizando a resolução de problemas segundo o documento americano “Diretrizes para Avaliação e Instrução em Educação Estatística –GAISE”. Para a seleção das questões, houve um recorte temporaldefinido, pois estão disponibilizadas online nos relatórios pedagógicos de 2008 a 2018. Para a apresentação e análise das questões: descrevemos o tipo do raciocínio utilizado; analisamos segundo a resolução de problemas e a variabilidade partindo do documento GAISE; e finalmente sugerimos novas questões. Os resultados indicam que apesar de ser expresso nos relatórios pedagógicos anuais do Saresp que há a utilização da resolução de problemas na elaboração das questões não foram elaboradas considerando os princípios teóricos do documento GAISE.
The research aimsto verify if questions oriented to the ninth grade of the Elementary School of the São Paulo State School Performance Assessment System -Saresp, address statistical content using problem solving according to the American document “Guidelines for Assessment and Instruction in Statistical Education -GAISE”. For the selection of the questions, there was a definite timeframe, as they are available online in the pedagogical reports from 2008 to 2018. For the presentation and analysis of the questions: we describe the type of reasoning used; we analyze by problem solving and variability from the GAISE document; and finally, we suggest new questions. The results indicate that despite being expressed in Saresp's annual pedagogical reports that problem solving is used in the elaboration of the questions, they were not elaborated considering the theoretical principles oftheGAISE document.
