O trabalho com etnopedologia, educação sobre solos e ensino de ciências da natureza no PIBID Educação do Campo da UFPR Litoral

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Ehrick Eduardo Martins Melzer, Gilson Walmor Dahmer

Palavras-chave: Educação do Campo; Ensino de Ciências; Agroecologia; Solo.

Resumo Português:

Apresentamos neste trabalho o recorte em uma ação dentro do Núcleo de Iniciação à Docência (NID) do Programa Interinstitucional de Iniciação à Docência (PIBID), edição de 2018-2020,que ocorreu no curso de Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza (LECAMPO) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A referida ação embasou-se na construção coletiva com bolsistas e professores colaboradores de uma oficina sobre educação em solos denominada Solos Com Ciência. O objetivo principal da ação foi mobilizar saberes camponeses sobre solos para dialogar com conhecimentos científicos buscando contextualizar conceitos de química e física e reforçar a importância dos solos na manutenção da vida e desenvolvimento da sociedade. Neste sentido, nosso objetivo é trazer um relato da construção desta ação e de seus resultados junto às comunidades escolares do Colégio Estadual do Campo Hiram Rolim Lamas (Antonina-PR) e Colégio Estadual do CampoIlha das Peças (Guaraqueçaba-PR). Estas ações foram desenvolvidas em três momentos. O primeiro foi de planejamento da ação com o levantamento da demanda pelas unidades escolares em conversa com professores, estudantes e bolsistas nos dois colégios. O segundo momento foi como desenvolvimento da oficina em um dia específico previsto pelas direções das escolas. No terceiro momento foi desenvolvido o trabalho pedagógico com os bolsistas e professores supervisores nas aulas de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia). Esta ação findou-se com uma palestra que foi ministrada sobre alimentação e segurança alimentar e a importância da agricultura agroecológica finalizando o processo pedagógico construído com as duas unidades escolares. Ressalta-se que a ação gerou reflexões, questionamentos e produtos pedagógicos elaborados coletivamente com as escolas tais como: sequências didáticas, maquete de experimentação para observar a infiltração e retenção de água no solo e um pôster sobre o tema em questão que atualmente fazem parte do acervo digital do PIBID Educação do Campo.

Resumo Inglês:

We present in this work the cut in an action within the Teaching Initiation Nucleus (NID) of the Interinstitutional Program for Teaching Initiation (PIBID), edition of 2018-2020, which took place in the Course of Education in the Field: Natural Sciences (LECAMPO) of the Federal University of Paraná (UFPR). This action was based on the collective construction with scholars and collaborating teachers of a workshop on soil education called Solos ComCiência. The main objective of the action was to mobilize peasant knowledge about soils to dialogue with scientific knowledge, seeking to contextualize concepts ofchemistry and physics and reinforce the importance of soils in maintaining life and the development of society. In this sense, our objective is to bring a report of the construction of this action and its results to the school communities of the Colégio Estadual do Campo Hiram Rolim Lamas (Antonina-PR) and Colégio Estadual do Campo Ilha das Peças (Guaraqueçaba-PR). These actions were developed in three moments. The first was to plan the action with the survey of demand for school units in conversation withteachers, studentsand scholarship holders in both schools. The second moment was with the development of the workshop on a specific day foreseen by the school boards. In the third moment, pedagogical work was developed with scholarship holders and supervising teachers in the classes of Natural Sciences (Chemistry, Physics and Biology). This action ended with a lecture that was given on food and food security and the importance of agroecological agriculture, ending the pedagogical process built with the two school units. It is noteworthy that the action generated reflections, questions and pedagogical products developed collectively with schools such as: didactic sequences, experimentation model to observe the infiltration and retention of water in the soiland a poster on the subject in question, which are currently part of the project. digital collection of PIBID Educação do Campo