Este artigo fala sobre a utilização de coleções zoológicas como recurso didático para o processo de ensino e aprendizagem em nível de graduação, nos cursos de Ciências Biológicas e Engenharia Ambiental, em uma Instituição de Ensino Superior (IES) da região sul Fluminense, Estado do Rio de Janeiro. Diferentes estratégias metodológicas são necessárias e utilizadas para o ensino da biologia e da zoologia, lançando-se mão da utilização de espaços formais e/ ou informais. Relata-se aqui a experiência de atualização e curadoria de uma coleção didática de zoologia, em moldes similares aos de uma coleção científica. O objetivo desse projeto foi trazer aos estudantes uma maior compreensão sobre a diversidade biológica, assim como um melhor entendimento sobre as relações de parentesco entre as espécies, táxons supra-específicos, e o ser humano, além do conhecimento sobre a composição faunística dos mais diversos ecossistemas, sejam eles, terrestres, marinhos ou límnicos.
This paper discusses the use of zoological collections as a teaching resource for the teaching and learning process at the undergraduate level, in courses of Biological Sciences and Environmental Engineering, at a Higher Education Institution of the Southern region of the Rio de Janeiro state. Several methodological strategies are needed and used for the teaching of biology and zoology, using formal and / or informal spaces. We report here the experience of updating and curating of didatic a collection of zoology, in a similar standard to a scientific collection. The main objective of this project was to bring to students a greater understanding of biological diversity, as well as a better understanding of the relationships among species, supraspecific taxa, and the human being, besides the knowledge about the faunistic composition of the most diverse ecosystems, being them terrestrial, marine or limnic environments.
