Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo de caráter qualitativo sobre as vantagens do uso da ferramenta mapas de episódio, em comparação com os instrumentos de pré e pós-teste, na identificação das concepções acerca da Natureza da Ciência (NdC) de estudantes de uma disciplina sobre Evolução dos Conceitos da Física (ECF). Os resultados indicam que os mapas de episódio – em comparação com os instrumentos de pré e pós-testes – possuem a vantagem de assinalar as falas e intervenções espontâneas dos estudantes sobre aspetos da NdC ao longo das aulas; mostrar quando e como os estudantes apresentam um padrão de mudança nas suas concepções; revelar as concepções discutidas/problematizadas no decorrer das aulas e os respectivos contextos; mostrar como e quando se dá a mediação do professor; e de fornecer posicionamentos que explicitamente sinalizam as concepções dos estudantes sobre a NdC.
