Ensino em Foco

Autores: Este artigo visa contribuir com as discussões acerca da temática evasão escolar que tem se apresentado no âmbito das Instituições Federais. Tal motivação se deve, sobretudo, ao fato identificado em auditoria realizada pelo Tribunal de Contas da União no qual percebeu-se que a expansão da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica “levou o ensino técnico aonde não chegava, e atendeu a quem nunca foi atendido, porém não chegou com a forma adequada, nem atendeu como se esperava” (FRIGOTTO, 2018, p.302). Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivos identificar a existência de políticas institucionais que visam à permanência e ao êxito escolar nos Institutos Federais (IFs) e verificar quais ações estão sendo desempenhadas com o intuito de combater a evasão e retenção, bem como, promover a permanência e o êxito escolar. Utilizou-se como metodologia a técnica de pesquisa documental com abordagem quali-quantitativa realizando a coleta de dados por vias Institucionais e sistema de dados governamentais. Os resultados apontaram que houve queda no índice das taxas de evasão destas Instituições. Além disso, foi possível identificar que dos 38 IFs, 26 possuem políticas institucionais direcionadas para a permanência e o êxito escolar. Pode-se inferir destes dados que, os IFs têm se mobilizado para reduzir os índices de evasão apresentados, bem como, desenvolvido políticas institucionais direcionadas a permanência e ao êxito escolar. Todavia, deve-se averiguar, de forma mais minuciosa, a aplicabilidade das políticas institucionais a fim de identificar suas influências na redução das taxas de evasão escolar.

Autor Correspondente: Karine Rodrigues Alvarez, Roberta Pereira Matos | E-mail: [email protected]

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MEDIDAS PARA PREVENIR A EVASÃO ESCOLAR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO IFRN/CAMPUS SÃO PAULO DO POTENGI

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 6

Autores: Neílson Ferreira de Lima, Rênhan Miguel dos Santos

Autor Correspondente: Neílson Ferreira de Lima | E-mail: [email protected]

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IAN HACKING E O REALISMO DE ENTIDADES NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 6

Autores: Rafaella Bruno Antunes de Souza

Autor Correspondente: Rafaella Bruno Antunes de Souza | E-mail: [email protected]

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“NUNCA PENSEI QUE MINHA PROPRIEDADE RURAL TIVESSE TANTA MATEMÁTICA” A ETNOMATEMÁTICA, A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 6

Autores: Débora Schmitt Kavalek, Ariele Maria Santos dos Reis

Autor Correspondente: Débora Schmitt Kavalek | E-mail: [email protected]

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Ensino em Foco

Ensino em Foco

Artigos Cadastrados

DESAFIOS E ANSEIOS DO SER PROFESSOR: UMA PERSPECTIVA DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO

PERMANÊNCIA E ÊXITO: OS IMPACTOS DA RESIDÊNCIA ESTUDANTIL DO IFB – CAMPUS PLANALTINA

Finalidade dos Institutos Federais, unidade identitária e organização curricular dilemas oriundos da prática profissional

POLÍTICAS DE INCLUSÃO DO ESTUDANTE SURDO NO CONTEXTO ESCOLAR

O PROCESSO DE MUNICIPALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DO PARANÁ: 1996 A 2010

A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA VIVENCIADA ATRAVÉS DA GAMIFICAÇÃO

PERMANÊNCIA E ÊXITO ESCOLAR NOS INSTITUTOS FEDERAIS

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