Desde o desenvolvimento das tecnologias da informação, principalmente da internet e da comunicação, observou-se grande mudança no processo de como as relações sociais se estabelecem e a relevância que os recursos tecnológicos representam para a sociedade. Na educação, há uma demanda crescente por parte dos alunos em usar as tecnologias, em especial a Internet como material de estudo e fonte de pesquisa para seus trabalhos escolares. O uso dos recursos tecnológicos chama a atenção de alunos e professores por apresentar vasta variedade de ferramentas. O presente trabalho objetiva avaliar o uso do recurso da Internet no ensino da Química por meio da aplicação de questionários aos alunos e professores do ensino médio em duas escolas públicas localizadas em São Luís, Maranhão - Brasil. Observou-se que o site mais utilizado entre os discentes é a Wikipédia e o conteúdo mais procurado ao ensino de Química são os textos e vídeos seguidos de fórmulas e imagens. Para os alunos, o uso da Internet no ensino de Química pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Segundo alunos e professores que participaram da pesquisa, os conteúdos de Química disponíveis na Internet se encontram de uma forma mais dinâmica e atraente do que nos livros didáticos.
Since the information technologies development, especially the Internet and communication, there has been a great change in the process of how social relations are established and the relevance that technological resources represent for socie ty. In education, there is a growing demand from students to use technology, especially the internet as study material and resource for their school work. The use of technological resources draws the attention of students and teachers to present wide variety of tools. This study aims to evaluate the use of the internet resource in the teaching of chemistry through the use of questions to students and high school teachers in two public schools in the São Luis state of Maranhão - Brazil. It was observed that the most used site among the students is Wikipedia and the most sought-after content for teaching chemistry are texts and videos, followed by formulas and images. For students, the use of Internet in teaching chemistry can help in the teaching-learning process. According to students and teachers who participated of the research, the chemical content present on the Internet are available in a more dynamic and attractive than in textbooks.
Desde el desarrollo de la tecnología de la información, en particular la Internet, y la comunicación, se observó un cambio importante en el proceso de cómo las relaciones sociales se establecen y en la relevancia de los recursos tecnológicos a la sociedad. En la educación hay una creciente demanda de los estudiantes en el uso de la tecnología, especialmente la Internet como material de estudio y recurso para su trabajo escolar. El uso de los recursos tecnológicos llama la atención de los estudiantes y profesores a presentar amplia variedad de herramientas. Este estudio tiene como objetivo evaluar el uso de los recursos de Internet en la enseñanza de la Química a través de la utilización de cuestionarios a los estudiantes y profesores de secundaria en dos escuelas públicas en São Luís, Maranhão - Brasil. Se observó que el sitio más utilizado entre los estudiantes es la Wikipedia, y los contenidos más solicitados para la enseñanza de la Química son los textos y videos, seguidos de fórmulas e imágenes. Para los estudiantes, el uso de Internet en la enseñanza de la Química puede ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según los estudiantes y profesores que participaron en la investigación, el contenido químico disponible en Internet son de una manera más dinámica y atractiva que en los libros de texto.
