O artigo discute a influência das tecnologias móveis digitais (TMDs) no dia a dia dos alunos e como estão presentes dentro do ambiente escolar. Nesta destaca-se os aspectos: visualização, facilitação e motivação – aspectos das ferramentas considerados importantes pelos alunos. O objetivo foi analisar as percepções de um grupo de 54 alunos do 9º ano da Educação Básica do interior do Rio Grande do Sul, sobre o uso das tecnologias, mais especificamente, os tablets, em sala de aula e como eles podem auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. A pesquisa de caráter qualitativo utilizou-se de dois instrumentos para coleta de dados: questionários e observação sistemática. Os resultados apontam condições favoráveis de utilização do tablet na disciplina, assim como, a boa aceitabilidade dos recursos (aplicativos e softwares) pelo grupo investigado, – convertendo-se desta maneira, em uma ferramenta com substancial potencialidade de usabilidade no contexto escolar. No entanto, é mister lembrar que esta pesquisa não apresenta achados conclusivos, pois o texto reflete a produtividade de algumas situações de ensino e de aprendizagem experenciadas durante a investigação.
The article discusses the infl uence of digital mobile technologies (TMDs) on students’ daily lives and how they are present within the school environment. Highlighting the aspects: visualization, facilitation and motivation - aspects of the tools considered important by students. The objective was to analyze the perceptions of a group of 54 students from the 9th grade of Basic Education in the interior of Rio Grande do Sul, about the use of technologies, more specifi cally, the tablets, in the classroom and how they can help in the processes of teaching and learning of Mathematics. Qualitative research was based on two instruments for data collection: questionnaires and systematic observation. The results point to favorable conditions of use of the tablet in the discipline, as well as the good acceptability of the resources (applications and software) by the group investigated, - thus becoming a tool with substantial usability potential in the school context. However, it should be remembered that this research does not present conclusive fi ndings, since the text refl ects the richness of some teaching and learning situations experienced during the investigation.
El artículo discute la infl uencia de las tecnologías móviles digitales (TMDs) en el día a día de los alumnos y cómo están presentes dentro del ambiente escolar. En esta se destaca los aspectos: visualización, facilitación y motivación - aspectos de las herramientas consideradas importantes por los alumnos. El objetivo fue analizar las percepciones de un grupo de 54 alumnos del 9º año de la Educación Básica del interior de Rio Grande do Sul, sobre el uso de las tecnologías, más específi camente, las tabletas, en el aula y cómo ellos pueden auxiliar en los procesos de. enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. La investigación de carácter cualitativo se utilizó de dos instrumentos para la recolección de datos: cuestionarios y observación sistemática. Los resultados apuntan condiciones favorables de utilización de la tableta en la disciplina, así como, la buena aceptabilidad de los recursos (aplicaciones y software) por el grupo investigado, - convirtiéndose de esta manera en una herramienta con sustancial potencialidad de usabilidad en el contexto escolar. Sin embargo, es menester recordar que esta investigación no presenta hallazgos concluyentes, pues el texto refl eja la productividad de algunas situaciones de enseñanza y aprendizaje experimentadas durante la investigación.
