Inúmeras publicações e conceitos de objetos de aprendizagem já podem ser evidenciados nas diversas literaturas, no entanto, eles ainda não apresentam um consenso universalmente aceito a respeito de sua definição. Sendo assim, este artigo dialoga com diferentes conceitos, elementos constituintes, caracterÃsticas e o que são repositórios de objetos de aprendizagem. Na sequência, sugerimos outro olhar para essa temática e suas potencialidades para educação, gerando um novo conceito para objetos de aprendizagem com fins pedagógicos, fundamental para o andamento das discussões acerca dessa contextualização.
Many publications and concepts of learning objects can now be evidenced in several literatures; however, there is still no universal accepted consensus about their definition. Therefore, this paper, discusses different concepts, elements, characteristics and what are repositories of learning objects. Following, we suggest another look at this issue and its potential for education, creating a new concept to learning objects for educational purposes, critical to the ongoing discussions on contextualization.
