Palavras-chave: Identidades étnico-raciais, Políticas de ações afirmativas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presente entrevista aborda questões sobre como o racismo e a discriminação vem sendo abordados nas discussões acadêmicas. Em suas análises, a entrevistada reflete sobre as contribuições das Leis 10.639/03 e 11.645/08 para uma educação antirracista. Além disso, problematiza as contribuições das Universidades para implementação de políticas afirmativas, discute os desafios da educação étnico-racial no ensino brasileiro em relação ao debate sobre a religiosidade africana e afro-brasileira. Nesse ínterim, avalia sobre as políticas afirmativas de ingresso no ensino superior de pessoas negras e faz uma análise sobre as políticas de igualdade racial no atual contexto brasileiro.
Resumo Inglês:
This interview addresses questions about how racism and discrimination have been addressed in academic discussions. In her analyzes, the interviewee reflects on the contributionsof Laws 10.639 / 03 and 11.645 / 08 to anti-racist education. In addition, she questions the contributions of Universities to the implementation of affirmative policies, discusses the challenges of ethnic-racial education in Brazilian education in relationtothe debate on African and Afro-Brazilian religiosity. In the meantime, she assesses the affirmative policies of black people entering higher education and analyzes the racial equality policies in the current Brazilian context.
Resumo Francês:
Cette interview aborde des questions sur la manière dont le racisme et la discrimination sont abordés dans les discussions universitaires. Dans ses analyses, la personne interrogée réfléchit sur les contributions des lois 10.639/03 et 11.645/08 à une éducation anti-raciale. En outre, il s'interroge sur les contributions des universitésà la mise en oeuvre des politiques positives, discute des défis de l’éducation ethno-raciale dans l’enseignement brésilien ence qui concerne le débat sur la religiosité africaine et afro-brésilienne. En attendant, il évalue les politiques positives d’entrée dans l’enseignement supérieur des noirs et fait une analyse sur les politiques d’égalité raciale dans le contexte brésilien actuel.
