O artigo discute os problemas e as perspectivas democráticas especificamente dos conselhos de escola, percebendo‐o como um mecanismo relevante para a materialização da Gestão Democrática. Este debate surge de um estudo de mestrado que analisou a problemática da materialização dos espaços de participação social na escola, entendendo que por mais que existam os mecanismos de democratização na escola, alguns obstáculos ocultam a real potencialidade da participação social. O texto também tratará dos discursos que circulam nas escolas com relação aos processos de participação na escola e os mecanismos de Gestão Democrática, percebendo estes discursos como molas propulsoras da consolidação ou não de espaços participativos fomentando a convivência no coletivo e o exercício da democracia. As conclusões apontam para o reconhecimento da fragilidade da cultura democrática nos sujeitos que compõem os órgãos colegiados e também a centralização do poder decisório nas mãos de alguns conselheiros como gestores, professores e funcionários, em detrimento da participação dos pais e alunos.
The article discusses the problems and prospects of democratic specifically school councils, perceiving it as a significant mechanism for the realization of democratic management. This debate arises from a master study that examined the problem of materialization of spaces for social participation in school, understanding that while there are mechanisms of democratization in school, some obstacles hide the real potential of social participation. The text also address the discourses that circulate in schools in relation to participation in school processes and mechanisms of democratic management, realizing these discourses as mainsprings of consolidation or not participatory spaces fostering interaction and the collective exercise of democracy.The findings point to the recognition of the fragility of democratic culture in the subjects that make up the collegiate bodies and also the power centralization in the hands of counselors as managers, teachers and staff, rather than the involvement of parents and students.
El artículo analiza los problemas y las perspectivas democráticas específicamente de los consejos. escuela, percibiéndola como un mecanismo relevante para la materialización de la Gestión Democrático. Este debate surge del estudio de un maestro que analizó el problema de materialización de espacios de participación social en la escuela, entendiendo que no importa cómo existen mecanismos de democratización en la escuela, algunos obstáculos ocultan lo real potencial de participación social. El texto también tratará los discursos que circulan en escuelas sobre los procesos de participación en la escuela y los mecanismos de gestión Democrático, percibiendo estos discursos como propulsores de la consolidación o no de Espacios participativos que promuevan la convivencia en el colectivo y el ejercicio de la democracia. A Las conclusiones apuntan al reconocimiento de la fragilidad de la cultura democrática en los sujetos. que conforman los cuerpos colegiados y también la centralización del poder de decisión en manos de algunos consejeros como gerentes, maestros y empleados, en detrimento de la participación padres y alumnos.
