Os movimentos construtivos da identidade profissional de acadêmicos de licenciatura em educação física
Revista Profissão Docente
Os movimentos construtivos da identidade profissional de acadêmicos de licenciatura em educação física
Autor Correspondente: CONTREIRA, C. B | [email protected]
Palavras-chave: Educação Física, Formação de professores, Identidade profissional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivou-se analisar os movimentos construtivos da identidade profissional dos acadêmicos de Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM. Entende-se que os ‘movimentos construtivos’ compõem as ações que envolvem as relações pessoais/profissionais desenvolvidas pelos graduandos na busca de conhecimentos/saberes na formação da identidade profissional. A pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizou-se entrevistas com quatro acadêmicos do oitavo semestre. Concluiu-se que o curso, através do currículo formal e atividades extracurriculares como grupos de pesquisa e projetos de extensão proporcionou meios teóricopráticos que viabilizaram a compreensão dos acadêmicos sobre o que é ‘ser professor’ e seu papel no ensino, colaborando para a formação de um profissional que estabeleceu relações próximas com a escola, sendo capaz de intervir em diversos contextos escolares.
Resumo Inglês:
The purpose of this study was to analyze the constructive movements of the professional identity of the undergraduate students in Physical Education of CEFD / UFSM. It is understood that the 'constructive movements' comprise the actions that involve the personal / professional relations developed by the graduates in the search of knowledge / knowledge in the formation of the professional identity. The research was qualitative of the case study type. Interviews were conducted with four eighth semester students. It was concluded that the course, through the formal curriculum and extracurricular activities such as research groups and extension projects, provided the theoretical-practical means that enabled the scholars to understand what it is to be a teacher and their role in teaching, collaborating to the formation of a professional who has established close relations with the school, being able to intervene in different school contexts
Resumo Espanhol:
Se pensó para evaluar la construcción constructiva de la identidad profesional de la academia de estudios de grado superior en física en el CEFD / UFSM. Si entiende que las construcciones de construcción hacen las acciones que vinculan el personal / profesional de las relaciones desarrolladas por graduación en la búsqueda para la formación de la identidad profesional. La investigación fue cualitativa del estudio del tipo de case. Se utilizó una entrevista con cuatro académicos en el octavo semestre. Si se considera que el curso, a través del plan de estudios y las actividades extracurricular tales como los grupos de estudio y extensión de los proyectos proporcionados a través de medios prácticos está habilitado para entender el conocimiento de los académicos acerca de qué es un profesor y su rol en la enseñanza, colaborando la formación de un profesional que ha establecido cerca de las relaciones con la escuela, es posible que intervenga en diferentes contextos.
