OS PLANOS DE ESTUDO DO CURSO DE PEDAGOGIA NO MÉXICO: um percurso histórico-curricular
Revista Espaço do Currículo
OS PLANOS DE ESTUDO DO CURSO DE PEDAGOGIA NO MÉXICO: um percurso histórico-curricular
Autor Correspondente: Zaira Navarrete Cazales | [email protected]
Palavras-chave: Pedagogia. Currículo. História. Planos de estudo. Universidade.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, abordo os processos de mudança dos planos de estudo da Licenciatura em Pedagogia em duas universidades públicas do México, mostrando as formas em que se sedimenta as transformações dos ideais educativos que penetram cada proposta curricular. O objetivo deste artigo é apresentar uma revisão histórico-curricular dos planos de estudo que orientaram o curso de Pedagogia no México de 1954 ao ano 2000. As perguntas de investigação que guiam este trabalho são: como têm sido os processos de mudança curricular na Licenciatura em Pedagogia nas universidades públicas do México? Quais são as especificidades e as diferenças entre um plano de estudo e outro? Se utiliza o método comparativo para analisar as diferenças e particularidades em cada proposta curricular. O trabalho permite pensar as formas em que, por meio dos planos de estudo, se constitui, inscreve e circula o campo da profissão pedagógica no México.
Resumo Inglês:
In this article, I discuss the processes of changing the Pedagogy Degree study plans at two public universities in Mexico, showing the ways in which the transformations of educational ideals that penetrate each curricular proposal are sedimented. The aim of this article is to present a historical-curricular revision of the study plans that guided the Pedagogy course in Mexico from 1954 to the year 2000. The research questions that guide this work are: how have the processes of curricular change in the Licenciatura in Pedagogy in public universities in Mexico? What are the specifics and differences between one study plan and another? The comparative method is used to analyze the differences and particularities in each curricular proposal. The work allows us to think about the ways in which, through study plans, the field of the pedagogical profession in Mexico is constituted, inscribed and circulated.
Resumo Espanhol:
En este escrito abordo los procesos de cambios de los planes de estudio de la licenciatura en Pedagogía en dos universidades públicas de México, mostrando las formas en que se sedimentan y cambian los idearios educativos que penetran cada propuesta curricular. El objetivo de este artículo es presentar una revisión histórico-curricular de los planes de estudio que han orientado la carrera de Pedagogía en México de 1954 al año 2000. Las preguntas de investigación que guían este trabajo son: ¿cómo han sido los procesosde cambios curricular en la licenciatura en pedagogía en las universidades públicas de México? y ¿cuáles son las especificidades y las diferencias entre un plan de estudios y otro? Se utiliza el Método comparado para analizar las diferencias y particularidades en cada propuesta curricular. Este trabajo permite pensar las formas en que, por medio de los planes de estudio, se constituye, inscribe y circula el campo de la profesión pedagógica en México.
