OS TRAÇOS FASCISTAS POR TRAS DO PRECONCEITO, VIOLÊNCIA E BULLYING NA ESCOLA

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Anilde Tombolato Tavares da Silva, Cândida Alayde de Carvalho Bittencourt

Palavras-chave: educação, preconceito, personalidade autoritária, bullying

Resumo Português:

Este texto consiste em crítica contundente às condições sociais que geraram o fascismo e, dentro desse, à personalidade autoritária predisposta a preconceitos e consequentemente a atos de violência. A análise do preconceito e a violência na escola, permite entender como as representações da sociedade em que vivemos se reproduzem no cotidiano escolar - instituição que deveria ser o espaço de educação e socialização das crianças, mas que se transformou em espaço de agressão e desrespeito mútuo, com situações de preconceito, violência e bullying, como o uso de piadas e ofensas, formas de violência psicológica que são negativas para a formação e constituição da subjetividade e identidade das crianças. Esses, não devem ser tolerados e, necessitam ser enfrentados por professores, coordenadores e direção, com trabalhos educativos de desconstrução de estigmas. O referido artigo traça caminhos reflexivos para identificar e combater o bullying, a manifestação do preconceito e contribuir na superação do pensamento estereotipado em relação às minorias vítimas do preconceito na escola, além de impactar a formação de educadores que vivenciam essa realidade no dia a dia nas salas de aulas.

Resumo Inglês:

This text focus on a severe criticism to social conditions that result in fascism and, within that, to an authoritative personality inclined to prejudice and as a consequence to acts of violence. Analyzing prejudice and violence within a school, allow us to understand how the representations of the society which we live are recreated in the school environment – an institution that should be a space for education and socialization to children, but had become a space of reciprocal aggression and disrespect, happening situations of prejudice, violence and bullying, using jokes and insults, psychological violence which is negative in the formation and constitution of a child`s subjectivity and identity. These, should not be tolerated and, it is necessary to be faced by teachers, coordinators and school government, through educative work to deconstruct stigmas. This article reflects ways to identify and fight bullying, prejudice manifestation and contributes to overcome stereotyped thoughts related to minorities that are victims of prejudice inside the school, in addition to impact educator`s formation from professionals who deal with this reality in their classrooms every day.