Ao longo dos anos, o número de alunos brasileiros identificados com altas habilidades/superdotação (AH/SD) vem crescendo, no entanto, professores e instituições de ensino ainda carecem de maior conhecimento a respeito da temática para melhor atender às necessidades desse público, assim, é muito importante que novos trabalhos sobre o tópico, especialmente com objetivo de nortear educadores a respeito e lhes auxiliar a elaborar metodologias voltadas ao melhor trabalho com tais crianças e jovens, sejam realizados. Por isto, realizou-se uma revisão de literatura por meio de consulta ao banco de dados da Capes utilizando-se os descritores “altas habilidades”, “Brasil” e “São Paulo” a fim de se realizar uma relação das produções que vêm sendo publicadas nas diferentes regiões brasileiras, classificando-as por estados. O objetivo principal deste trabalho é apresentar os resultados obtidos, com enfoque maior no estado de São Paulo devido à sua expressividade nessa área, bem como apresentar os tópicos abordados atualmente e as lacunas ainda existentes. Como conclusão, esta pesquisa ressalta que grande parte das produções ainda se concentra em revisões de literatura ou relatos de pesquisas realizadas com educadores, mas que pouco se divulga a respeito de trabalhos que são ou podem ser realizados com alunos com AH/SD, ressaltando-se a falta de programas empíricos que possam ser replicados.
