O presente artigo trata das concepções que regem e fundamentam as pesquisas que vêm
sendo realizadas acerca do tema alfabetização no Brasil. Essas concepções são analisadas
por meio de algumas produções acadêmicas, estudos publicados e documentos que
mapeiam dados estatÃsticos (IBGE) referentes ao tema, abrangendo, sobretudo, as décadas
de 80 e 90. O artigo demonstra que analisando as concepções que regem e fundamentam
as pesquisas educacionais e as práticas pedagógicas pode-se compreender e explicitar,
em última análise, o próprio significado de alfabetização, o qual encontra-se vinculado ao
contexto histórico, social, econômico e polÃtico.
