Panorama de publicações no ensino de ciências e educação inclusiva: o que tem sido produzido?

Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 2

Autores: M. S. Machado, M. R. P. Siqueira, R. Rocha-Oliveira, A. C. S. Duarte

Palavras-chave: educação em ciências, formação de professores, educação inclusiva, panorama

Resumo Português:

A investigação realizada, neste trabalho, apresenta a produção acadêmica do campo da Formação de Professores de Ciências com a Educação Inclusiva, propondo conhecer o que tem sido produzido na área de Educação em Ciências. Com esse propósito, realizamos uma revisão bibliográfica sobre pesquisas que abordam as referidas temáticas, procurando identificar e descrever artigos publicados em periódicos científicos nacionais da área de Ensino, teses e dissertações disponíveis no banco de teses da Capes e na Biblioteca digital de teses e dissertações no período de 2004 – 2019. Dessa forma, 33 trabalhos foram encontrados, sendo destacadas marcas comuns denominadas de descritores: foco temático da pesquisa; metodologia utilizada para a construção dos dados e a especificidade da deficiência. Identificamos também a necessidade de se ampliar os estudos de descrição, análise e avaliação na área, intensificando esta linha de investigação que vem acontecendo em tempos mais recentes.

Resumo Inglês:

The research carried out in this work presents the academic production of the field of Teacher Education with Inclusive Education, proposing know what has been produced in the area of Science Education. For this purpose, we carried out a literature review of research addressing the issues mentioned, seeking to identify and describe articles published in national scientific journals Teaching area, theses and dissertations available in the CAPES thesis database and digital library of thesis and dissertations, in the period of 2004-2016. Thus, 33 papers were found, with common tags being highlighted as descriptors: thematic focus of the research; Methodology used to construct the data and the specific nature of the disability. We also identify the need to expand the description, analysis and evaluation studies in the area, intensifying this research line that has been happening in more recent times.