Este artigo teve como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de planejar, aplicar e avaliar a unidade de ensino “Ginástica acrobática” junto aos alunos do 9° Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Teresina –PI. Amparado por uma abordagem qualitativa, com objetivo descrito-exploratório, a partir do método de pesquisa-ação e tendo como instrumento dois questionários adaptados, analisados à luz da análise de conteúdo, a pesquisa mostra que poucos alunos haviam vivenciado um programa de atividades com o conteúdo ginástica, no qual acabou sendo escolhido como conteúdo pedagógico de ensino, possibilitando aos professores realizarem um planejamento com base nos anseios dos estudantes que, ao final da proposta demonstraram ter gostado das atividades, especialmente, da interação e integração da turma. Reconhecemos que no atual contexto educacional é possível proporcionar as mais diversas práticas corporais na escola. Porém, é interessante sinalizar que os professores de EFE tenham o interesse de pluralizar às suas aulas com outros conteúdos de ensino.
This article aimed to present a pedagogical proposal to plan, apply and evaluate the teaching unit "Acrobatic gymnastics" with the students of the 9th Elementary School of a public school in the city of Teresina -PI. Based on a qualitative approach, with a described-exploratory objective, based on the action research method and having as an instrument two adapted questionnaires, analyzed in the light of content analysis, the research shows that few students had experienced a program of activities with the content of gymnastics,in which it ended up being chosen as pedagogical content of teaching, enabling teachers to carry out a planning based on the students' needs, at the end of the proposal they demonstrated to have liked the activities, especially the interaction and integration of the class. We recognize that in the current educational context it is possible to provide the most diverse body practices in the school. However, it is interesting to point out that EFE teachers have the interest of pluralizing their classes with other teaching content.
Este artículo tuvo como objetivo presentar una propuestapedagógica para planificar, aplicar y evaluar la unidad didáctica "Gimnasia acrobática" con los estudiantes de la 9ª Escuela Primaria de una escuela pública en la ciudad de Teresina -PI. A partir de un enfoque cualitativo, con un objetivo descrito-exploratorio, basado en el método de investigación-acción y teniendo como instrumento dos cuestionarios adaptados, analizados a la luz del análisis de contenido, la investigación muestra que pocos estudiantes habían experimentado un programa de actividades con el contenido de gimnasia, en el que terminó siendo elegido como contenido pedagógico de la enseñanza, permitiendo a los profesores llevar a cabo una planificación basada en las necesidades de los estudiantes, Al final de la propuesta demostraron que les hangustado las actividades, especialmente la interacción e integración de la clase. Reconocemos que en el contexto educativo actual es posible proporcionar las prácticas corporales más diversas en la escuela. Sin embargo, es interesante señalar que los profesores de EFE tienen el interés de pluralizar sus clases con otros contenidos docentes.
