Neste artigo, propõe-se pensar o encontro da pedagogia social e da psicologia na educação não-formal. Para tal, parte-se das definições de educação formal, informal e não-formal, bem como do percurso histórico da pedagogia social como ciência aplicada. Em seguida, utiliza-se o exemplo do trabalho da ONG Corpo Cidadão que, há dez anos, desenvolve atividades artísticas socioeducativas, salientando os possíveis efeitos do trabalho sobre os educandos/sujeitos participantes.
In this article we discuss the meeting of social pedagogy and psychology in non-formal education. We begin with the definitions of formal, informal, and non-formal education, and examine the historical background of social pedagogy as applied science. Next, we use the example of the work of the NGO Corpo Cidadão, which has for the past ten years been developing social-educational artistic activities, emphasizing the possible effects of the work on the participating students/subjects.
L’article réfléchit sur la rencontre entre la pédagogie sociale et la psychologie sur le plan de l’éducation non formelle. Tout d’abord, on considère les concepts d’éducation formelle, d’éducation informelle et d’éducation non formelle; on tient également compte du parcours historique de la pédagogie sociale en tant que science appliquée. Ensuite, on examine le travail développé par l’ONG Corpo Cidadão (Corps Citoyen) qui développe des activités artistiques socioéducatives depuis 10 ans tout en privilégiant les effets possibles de ce travail sur les élèves/ sujets participants.
