O presente artigo teve como objetivos apresentar e discutir as contribuições da pedagogia socialista na Justiça Juvenil no Brasil. Metodologicamente, a pesquisa é pautada no materialismo histórico-dialético, de modo que buscamos superar os modelos educacionais tradicionais, repressivos e tecnicistas que têm sido utilizados hegemonicamente na educação dos adolescentes e dos jovens em conflito com a lei em nosso país. Os resultados desta pesquisa apontam para a necessidade de restituição dos direitos fundamentais dos jovens infratores, mormente o ensino escolar enquanto bem comum de todos, que incide na transmissão e na assimilação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade, transformados em elementos ativos de luta política na superação da sociedade de classes.
This article aimed to present and discuss the contributions of Socialist Pedagogy in the judicial sphere of youth in Brazil. Methodologically, the research is based on historical-dialectical materialism, so that we seek to overcome the traditional, repressive and technicist educational models that have been hegemonically used in the education of adolescents and youth in conflict with the law in our country. The results of this research point to the need for restitution of the fundamental rights of young offenders, especially school education as a common good for everyone, which focuses on the transmission and assimilation of knowledge historically produced by humanity, transformed into active elements of political struggle in overcoming class society.
Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir las contribuciones de la Pedagogía Socialista en el ámbito judicial de la juventud en Brasil. Metodológicamente, la investigación se basa en el materialismo histórico-dialéctico, por lo que se busca superar los modelos educativos tradicionales, represivos y tecnicistas que han sido utilizados hegemónicamente en la educación de adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley en nuestro país. Los resultados de esta investigación apuntan a la necesidad de restitución de los derechos fundamentales de los jóvenes infractores, especialmente la educación escolar como bien común de todos, que se centra en la transmisión y asimilación de los conocimientos históricamente producidos por lahumanidad, transformados en elementos activos de lucha política en la superación de la sociedad de clases.
