PENSANDO A UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA NA PERSPECTIVA DA DIALÉTICA NEGATIVA DE THEODOR W. ADORNO

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Luiz Carlos Andrade de Aquino

Palavras-chave: universidade comunitária, mercantilização da educação, Theodor W. Adorno

Resumo Português:

Este artigo, a partir de um estudo de caso – A Universidade do Vale do Paraíba, situada em São José dos Campos/SP - investiga a possibilidade da universidade comunitária, enfrentar os constrangimentos colocados pelo progressivo processo de mercantilização do ensino superior brasileiro e, assim, contribuir para sua efetiva democratização.Com fundamento na dialética negativa de Theodor W. Adorno, buscou-se identificar a tensão entre o conceito da universidade comunitária (suas dimensões positivas e normativas) e as concepções que os diversos atores institucionais possuem sobre as práticas que realizam e sobre o papel comunitário da instituição. Com base em dados do Censo da Educação Superior do MEC/Inep, da legislação educacional brasileira e documentos institucionais da universidade pesquisada, além de entrevistas com os atores institucionais (Gestores, Conselheiros Externos, Coordenadores de Curso, Pesquisadores, Docentes e Funcionários), sugere-se que o agir universitário comunitário é um agir dialético, crítico à realidade dada e, por assim se constituir, possibilita pela crítica imanente a busca do ideal proclamado de uma educação comunitária. Assim, o caminho para a universidade construir sua identidade comunitária é ampliar a discussão e a participação da comunidade interna e externa na definição e execução das políticas institucionais de ensino, pesquisa, extensão e gestão, concebendo a universidade como uma instituição e não como uma organização, bem com a educação como um direito e não um serviço. Por fim, buscar compreender como a dialética do agir universitário comunitário contribui para o resgate do sentido eminentemente político e transformador da ação humana na relação educacional comunitária.

Resumo Inglês:

This article, based on a case study - The University of Vale do Paraíba, located in São José dos Campos/SP - investigates the possibility of the community university, to face the constraints posed by the progressive process of commodification of Brazilian higher education and, thus, to contribute to its effective democratization. Based on the negative dialectic of Theodor W. Adorno, it was sought to identify the tension between the concept of the community university (its positive and normative dimensions) and the conceptions that the various institutional actors have about the practices they carry out and about the community's institution. Based on data from the MEC/Inep Higher Education Census, the brazilian educational legislation and institutional documents of the researched university, as well as interviews with institutional actors (managers, external counselors, course coordinators, researchers, teachers and employees), suggests it is said that community university action is a dialectical action, critical to the given reality and, as it is constituted, makes possible by immanent criticism the pursuit of the proclaimed ideal of community education. Thus, the way for the university to build its community identity is to broaden the discussion and participation of the internal and external community in the definition and execution of institutional policies of teaching, research, extension and management, conceiving the university as an institution and not as an organization, as well as education as a right and not a service. Finally, seeking to understand the dialectics of community university action contributes to the recovery of the eminently political and transformative sense of human action in the community educational relationship.