PENSAR O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DA PERSPECTIVA DA EQUIDADE E TRANSVERSALIDADE DE GÊNERO E DO EMPODERAMENTO DAS MULHERES: UMA BREVE INTRODUÇÃO
Revista Espaço do Currículo
PENSAR O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DA PERSPECTIVA DA EQUIDADE E TRANSVERSALIDADE DE GÊNERO E DO EMPODERAMENTO DAS MULHERES: UMA BREVE INTRODUÇÃO
Autor Correspondente: Maria Eulina Pessoa de Carvalho | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Currículo. Políticas de currículo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto apresenta alguns antecedentes e marcos políticos da inclusão da perspectiva de gênero nos currículos da educação superior e a situação vigente na Universidade Federal da Paraíba, destacando três cursos femininos: Pedagogia, Serviço Social e Enfermagem. Considera a inclusão de gênero no currículo como transversalização, inserção de disciplinas específicas e adoção de uma pedagogia feminista, com ênfase no empoderamento. Conclui apontando os desafios para disseminar a equidade e transversalidade de gênero na educação superior, especialmente no currículo dos cursos das ciências duras, onde as mulheres são minoritárias.
Resumo Inglês:
Or text presents some background and political frameworks of the inclusion of a gender perspective in the curricula of higher education and the current situation in the Federal University of Paraíba, highlighting three feminine courses: Pedagogy, Social Service and Nursing. It considers gender non-curriculum inclusion as mainstreaming, insertion of specific disciplines and adoration of a feminist pedagogy, with a non-empowerment approach. I concluded by setting out the challenges to disseminate gender equality and cross-sectional education in higher education, especially not two curricula of hard science courses, where they are only minorities.
Resumo Espanhol:
El texto que se detalla a continuación tiene antecedentes y marcos políticos de inclusión de la perspectiva de género de los estudios de educación superior y una situación vigente en la Universidad Federal de Paraíba, destacando tres cursos femeninos: Pedagogia, Serviço Social e Enfermagem. Considere una inclusión de género sin currículo como transversalización, inserción de disciplinas específicas y adoración de una pedagogía feminista, comfase sin empoderamiento. Concluir apontando os desafios para diseminar a equidade e transversalidade de gênero na educationção superior, especialmente no currículo dos cursos das ciências duras, onde as mulheres são minoritárias.
