Este artigo discorre sobre uma pesquisa de abordagem qualitativa desenvolvida no ano de 2022, com o objetivo de conhecer e analisar percepções que um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas de uma universidade pública paraense apresenta sobre o componente curricular Estágio Supervisionado Obrigatório e, também, suas opiniões sobre uma proposta de arranjo metodológico para esse Estágio. Como instrumento e técnica de coleta de dados foi utilizado roteiro semiestruturado de entrevistas, gravadas em áudio e realizadas junto a licenciandos que se encontravam no início do Estágio. Os resultados demonstram que os acadêmicos apresentam tendência em perceber o Estágio Supervisionado Obrigatório como uma atividade de fundamental importância para sua formação profissional, bem como mostraram-se simpáticos à ideia ser incorporada no Estágio a observação de aulas de várias disciplinas, tendo o propósito de alargar a visão sobre diferentes métodos e técnicas de ensino escolar.
