AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR SOBRE A ATUAL DIVISÃO CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM LICENCIATURA E BACHARELADO: UM ESTUDO DE CASO
Revista Espaço do Currículo
AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR SOBRE A ATUAL DIVISÃO CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM LICENCIATURA E BACHARELADO: UM ESTUDO DE CASO
Autor Correspondente: Clairton Balbueno Contreira | [email protected]
Palavras-chave: Educação Física. Formação de Professores. Currículo. Conhecimento.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo teve como objetivo compreender as opiniões dos docentes do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) sobre o atual currículo que está sendo desenvolvido pela instituição. Como aporte teórico, pauta-se principalmente nas ideias de Soares (1994), Souza Neto et al. (2004) e Almeida; Montagner; Gutierrez (2008). A pesquisa é qualitativa do tipo estudo de caso e utilizou-se a entrevista semi-estruturada e a análise de conteúdo para a coleta e exploração das informações. Participaram seis docentes efetivos do CEFD/UFSM. Constatou-se que existem dois grupos de professores, sendo umque aprova e o outro que desaprova o atual currículo. O que desaprovaentende que os conhecimentos, que são importantes para ambos os cursos, estão sendo direcionados para áreas específicas não contemplando um saber mais abrangente ao aluno. Já o que aprova acredita que foi realizado um aprofundamento em conhecimentos que anteriormente eram negligenciados pelos professores, devido a pouca carga horária em relação a grande quantidade de conteúdos das disciplinas.
Resumo Inglês:
This study had as aim to understand the opinions of teachers in Center of Physical Education and Sports (CPES) of Federal University of Santa Maria (FUSM) about the current curriculum that being developed by the institution. As a theoretical contribution, it is guided main ideas of Soares (1994), Souza Neto et al. (2004) and Almeida; Montagner; Gutierrez (2008). The research is qualitative of type case study and utilized the semi-structured interviews and content analysis for the collection and exploration of information. Participed six teachers effective CPES/FUSM. It was found that there are two groups of teachers, being one that approving and other that disapproving the current curriculum. The that disapproving understands that the knowledge are important for both courses, are being directed to specific areas not contemplating a knowledge mora embracing to the student. Already the that approving believes that it was realized a deepening in knowledge that were previously neglected by teachers, due the fewworkload relative the big quantity of the contents of disciplines.
Resumo Espanhol:
Este artículo tuvo como objetivo comprender las opiniones de los maestros en el Centro de Educación Física y Deportes (CEFD) de la Universidad Federal de Santa María (UFSM) en el plan de estudios actual que es siendo desarrollado por la institución. Como contribución teórica, se basa principalmente en las ideas de Soares (1994), Souza Neto et al. (2004) y Almeida; Montagner Gutiérrez (2008). La investigación es Se utilizaron estudios de casos cualitativos, entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. para la recolección y exploración de información. Participaron seis profesores permanentes de CEFD / UFSM. Se encontró que hay dos grupos de maestros, uno que aprueba y el otro que desaprueba El currículum actual. Lo que desaprueba comprende ese conocimiento, que es importante para ambos los cursos, se dirigen a áreas específicas que no contemplan un conocimiento más profundo integral al alumno. Sin embargo, lo que él aprueba cree que se llevó a cabo una profundización en conocimiento que los maestros descuidaron anteriormente debido a una baja carga cada hora en relación con la gran cantidad de contenido del curso.
