PERCEPÇÕES DOS MEMBROS DE UMA INSTITUIÇÃODE ENSINO A RESPEITO DAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Tiago Ravel Schroeder Indianara Cucco Morgana Scheller

Palavras-chave: Formação de professores; Escola; Estágio de Observação

Resumo Português:

O trabalho apresenta reflexões decorrentes doEstágio Supervisionado Curricular Obrigatório IIIde um curso de Licenciatura em Matemática. Objetiva compreender como os diversos envolvidos no cotidiano escolar de uma Instituição de Ensino percebem os conceitos de Escola, Educação, Sociedade, Homeme Avaliação, concepções pedagógicas da mesma. Os dados foram constituídos mediante documento institucional e entrevistas estruturadas realizadas com a gestão da Instituição, setor pedagógico, docentes e discentes. Utilizou-se de triangulação de métodos edados e a análise aponta para a existência de diversas tipos de uma mesma concepção e também de diversidadedelas entre os envolvidos, exceto na concepção de Escola. Destaca-se que apenas as concepções de Educação e Escola se aproximam do explicitado no Projeto Político Pedagógico (PPP). Tais considerações indicam que deve se investir em formação, encontros para estudo e outras investigações na Instituição envolvendo seus membros para que a convergência dessas se manifeste não apenas no PPP, uma vez que elas são referência para o trabalho a ser desenvolvido na Instituição. Concluiu-se que a atividade contribuiu para a formação profissional dos acadêmicos uma vez que considerou a instituição de ensino como objeto de análise, de investigação e de interpretação crítica, em um exercício de pesquisa no estágio.