As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são ferramentas que podem ser inseridas nos processos educativos, sendo necessário que docentes possuam a habilidade necessária para planejar e executar as atividades. Nesse sentido, um evento realizado em uma universidade situada na região centro-sul cearense propôs a discussão sobre matemática e tecnologias através de palestras e minicursos abordando a temática. Objetivando determinar os perfis dos estudantes diante do evento, um questionário foi elaborado em escala Likert. Trinta participantes responderam a esse questionário e as respostas foram analisadas no software PSPP. Após agrupamento dos itens por fatores, foram identificados seis perfis em que aquele com maior quantidade de discentes está associado a boas percepções sobre o evento, o que faz acreditar que a temática é relevante e proporcionou diálogos produtivos durante as atividades. Diante do exposto, compreende-se que, através da análise fatorial, é possível correlacionar as variáveis apresentadas aos discentes com os fatores que descrevem cada perfil.
Information and Communication Technologies (ICT) are tools that can be inserted in educational processes, being necessary that teachers have the necessary skills to plan and execute the activities. In this sense, an event held at a university located in the central south region of Ceará, proposed the discussion about mathematics and technologies through lectures and mini-courses addressing the theme. Aiming to determine the profiles of the students in front of the event, a questionnaire was elaborated in Likert scale. Thirty participants answered this questionnaire and the responses were analyzed in the PSPP software. After grouping the items by factors, six profiles were identified in which the one with the highest number of students is associated with goodperceptions about the event, which makes us believe that the theme is relevant and had productive dialogues during the activities. Given the above, it is understood that through factor analysis, it is possible to correlate the variables presented to the students with the factors that describe each profile.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que pueden insertarse en los procesos educativos, siendo necesario que los docentes tengan las habilidades necesarias para planificar y ejecutar las actividades. En ese sentido, un evento realizado en una universidad ubicada en la región centro sur de Ceará, propuso la discusión sobre matemáticas y tecnologías a través de conferencias y minicursos que abordan el tema. Con el objetivo de determinar los perfiles de los estudiantes frente al evento, se elaboró un cuestionario en escala Likert. Treinta participantes respondieron este cuestionario y las respuestas fueron analizadas en el software PSPP. Luego de agrupar los ítems por factores, se identificaron seis perfiles en los que el de mayor número de estudiantes se asocia con buenas percepciones sobre el evento, lo que nos hace creer que el tema es relevante y tuvo buenos diálogos durante las actividades. Dado lo anterior, se entiende que a través del análisis factorial es posible correlacionar las variables presentadas a los estudiantes con los factores que describen cada perfil.
