PERFIL DO INGRESSANTE DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: a educação está chegando ao campo?

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ISSN: 2447-5726
Editor Chefe: Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
Início Publicação: 27/10/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

PERFIL DO INGRESSANTE DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: a educação está chegando ao campo?

Ano: 2016 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: Elizângela Tenório Silva, Ariadne Enes Rocha, Fernanda Santos da Sila
Autor Correspondente: Elizângela Tenório Silva, Ariadne Enes Rocha, Fernanda Santos da Sila | [email protected]

Palavras-chave: Educação a Distância, Formação Continuada, Profissionalização.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A educação a distância tem possibilitado a ampliação da formação acadêmica no Brasil. Um bom exemplo, é a especialização em Educação do Campo, ofertado no âmbito do Sistema da Universidade Aberta do Brasil – UAB. É um curso de formação continuada para professores, gestores e técnicos que atuam nas escolas rurais, o qual insere-se nas defi  nições das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas do  Campo.  Dessa  forma,  o  objetivo  da  pesquisa  é  analisar  o  ingressante  da  Especialização  em  Educação  do Campo, para conhecer o perfi l desse ingressante. Esta pesquisa foi do tipo estudo de caso, por meio de análise documental a fi m de conhecer as características sociais, profi ssionais e acadêmicas do ingressante da especialização. A análise dos dados foi do tipo quantitativo e qualitativo, e de cunho descritivo.  Mediante os dados, constatou-se que entre os 216 ingressantes apenas 115 conseguiram concluir as disciplinas, o que corresponde  a  53,24  %  do  total  de  alunos.  Constatou-se  que  80%  dos  professores  ingressantes  atuam  na  zona urbana, enquanto que, apenas 20% atuam na zona rural, e penas 12% trabalham com a metodologia da  Pedagogia  da  Alternância.  Conclui-se  que  o  curso  trouxe  muitas  possibilidades,  mas  é  importante  que  ofereça  a  especialização  para  quem  de  fato  convive  com  as  temáticas  do  campo.  Assim,  a  educação  está  chegando ao campo, mas precisa ser efetivada para aqueles que estão totalmente comprometidos com essa temática. Dessa forma, é necessário conhecer espaços onde há maior necessidade de oferta do curso para o profi ssional atuante no campo e que ainda não possui uma pós-graduação.



Resumo Inglês:

The specialization in the Agricultural education, held within the framework of the Open University of Brazil-UAB, is a course of continuing education for teachers, managers and technicians working in rural schools and inserts the defi  nitions of operational guidelines for basic education schools in the country. Thus, the goal of the research is to analyze the newcomer of Expertise in country town education promoted by-UEMA, through the Core technologies for Education – UEMANET, to meet the profi le of this newcomer. The survey was case study, through documentary analysis, in order to meet the social, professional and academic characteristics  of  the  specialization  newcomer.  The  analysis  of  the  data  was  quantitative  and  qualitative  type, and written in descriptive form. Using the data, it was found that among the 216 newcomers only 115 managed  to  complete  the  courses,  53.24%  of  total  students.  It  was  found  that  80%  of  teachers  entering  Act  in  the  urban  area,  while  only  20%  work  in  the  countryside.  Only  12%  work  with  the  methodology  of  pedagogy of alternation. The course brought many possibilities, but it's important to take the specialization for  those  who  actually  live  with  the  themes  of  the  rural  areas.  Only  12%  work  with  the  methodology  of  alternation  pedagogy.  The  course  brought  many  possibilities,  but  it's  important  to  take  the  specialization  for those who actually live with the themes of rural areas. Education is coming to country town, but it needs to be eff ective for those who are fully committed to this theme. Thus, it is necessary to know spaces where specialization has greater need to be off  ered to the professionals working in the fi  eld and schools still do not have a  pos graduate.