A comunicação sexual entre pais e filhos é um dos fatores que mais influência o comportamento sexual preventivo dos jovens. Este estudo teve como objetivo conhecer as perspetivas de pais e mães sobre a educação sexual na família e na escola. Para isso, 367 pais de ambos os sexos responderam ao "Questionário para pais sobre educação sexual". Os resultados evidenciam que os pais apoiam a educação sexual nas escolas e a inclusão de um programa abrangente entre o 2º e o 3ºciclo do ensino básico. Todos os temas são importantes para o currículo da educação sexual nas escolas. Apesar de considerarem proporcionar uma boa educação sexual em casa, muitos pais comunicam de forma superficial sobre diversos temas, revelando dificuldades na comunicação. Ter conhecimentos e sentir-se confortável parece ter implicações positivas na extensão da comunicação, na qualidade da educação sexual oferecida e no incentivo aos/às filhos/as para participarem em atividades de educação sexual na escola. São apresentadas sugestões e implicações para futuros estudos e intervenções com pais.
Sexual communication between parents and children is one of the factors that most influence preventive sexual behaviour in young people. This study aimed to explore fathers’ and mothers’ perspectives on sex education in the family and at school. To this end, 367 parents of both genders completed the “Questionnaire about sex education for parents”. Results showed that parents support sex education in schools and the inclusion of a broad curriculum between 2nd (5th and 6th grade) and 3rd cycle of studies (7th-9th grade). All themes are important for the sex education curriculum in schools. Although most parents believe they provide good sex education at home, they communicate superficially about several topics, revealing difficulties in communication. Having knowledge and feeling comfortable seem to have a positive impact on the amount of communication, on the quality of the sex education communication, and on encouraging children to participate in sex education activities in school. Suggestions and implications for interventions with parents are presented.
