O texto analisa o sistema de Educação Básica dos municípios pertencentes às Secretarias de Desenvolvimento Regional-SDRs de Santa Catarina, sediadas nos municípios de Caçador, Videira, Campos Novos e Curitibanos, compreendendo 26 municípios. As questões priorizadas pelo trabalho são: qual é a evolução do número de estudantes que frequentam as escolas de educação básica do Meio-Oeste e Planalto Serrano catarinenses, compreendendo as SDRs sediadas em Caçador, Videira, Campos Novos e Curitibanos? Como se dá a permanência desses estudantes nas diferentes etapas da educação básica? Através de pesquisa de campo realizada em 2014, o estudo mapeia a evolução de matrículas em cada SDR, município e escolas, identificando o número de estudantes em seus respectivos anos de escolaridade. Tomando o Plano Nacional de Educação (PNE/2014-2024) como base, a análise tem por finalidade elencar elementos que possibilitem a definição de políticas educacionais coletivas para a melhoria das instituições escolares, na perspectiva da permanência dos estudantes nas escolas, visando o desenvolvimento social nessa região. Na relação entre a educação, desenvolvimento sustentável e outros valores, ressalta-se a importância do desenvolvimento da consciência sobre a sustentabilidade do próprio desenvolvimento local e global.
The text analyzes the Basic Education system of the municipalities belonging to the Secretariats of Regional Development-SDRs of Santa Catarina, located in the municipalities of Caçador, Videira, Campos Novos and Curitibanos, comprising 26 municipalities. The questions prioritized by this work are: what is the evolution of the number of students attending the elementary schools of the Midwest and Planalto Serrano in Santa Catarina, comprising SDRs based in Caçador, Videira, Campos Novos and Curitibanos? How do these students stay in the different stages of basic education? Through field research conducted in 2014, the study maps the evolution of enrollments in each SDR, municipality and schools, identifying the number of students in their respective years of schooling. Taking the National Education Plan (PNE / 2014-2024) as a basis, the purpose of the analysis is to identify elements that allow the definition of collective educational policies for the improvement of school institutions, with a view to the permanence of students in schools, aiming at the development in this Brazilian region. In the relationship between education, sustainable development and other values, the importance of developing awareness about the sustainability of local and global development itself is emphasized.
