O presente artigo mostra resultados de um projeto de estágio de psicologia de núcleo básico que se utilizou de dinâmicas, jogos teatrais e jogos dramáticos. Constatou-se no projeto que estes recursos, adjuntos a conhecimentos científicos da psicologia, foram norteadores de transformações em que se estimulou a capacidade dos adolescentes refletirem sobre si mesmos e sobre o outro, dentro de diversos temas nos quais estes se encon- tram com dificuldades ou defasagens de desenvolvimento. Este artigo também evidência o papel do psicólogo como agente gerador de transformações a partir de sua postura em campo, em especial com adolescentes no campo educacional.
The present article shows results of a basic core psychology internship project that used dynamics, theatrical games and dramatic games. It was found in the project that these resources, together with the scientific knowledge of psychology, guided the transformations in which the adolescents’ ability to reflect on themselves and on each other was stimulated, in several subjects in which they had difficulties or a developmental problem.. This article also evidences the role of the psychologist as an agent to generate transformations based on his attitude in the field, especially with adolescents in education.
