Este artigo se volta para construção de pensamentos e reflexões acerca de possÃveis articulações e fricções entre o teatro e a performance, no contexto de processos criativos e de ensino e aprendizagem na sala de aula. Para tanto, serão mobilizados alguns discursos, conceitos, fatores e dimensões implicados na criação de um espaço-tempo pedagógico, dialógico e integrado, que possa, por fim, abrigar os desdobramentos fronteiriços oriundos das dinâmicas de hibridizações tão caras à contemporaneidade.
