Este artigo faz parte de uma pesquisa realizada (2008) a partir dos questionamentos e das
inquietações que se fundamentaram em buscas de respostas pertinentes sobre a poesia como
uma dimensão educativa. As constantes interrogações sobre a relação entre poesia e educação
geraram questionamentos sobre a possibilidade de uma educação que emerge do sensÃvel e
abre espaços para a construção de um ser humano mais aberto a si mesmo e ao mundo que o
cerca. A pesquisa busca a compreensão do entrelaçamento entre poesia e educação, a partir daexperiência estética, para construção de um conhecimento que tenha, na poesia, um campo de
existência, impulsionando a sensibilidade para um estado de melhor vivência do homem
consigo mesmo e com o mundo em que está inserido. Tendo como aporte teórico a filosofia
de Merleau-Ponty como campo de reflexão constante e o método fenomenológico da
experiência vivida do ser no mundo, o artigo tem como objetivo a compreensão de um
educar-se por meio da poesia. Esta, sendo uma abertura dialogada entre o sensÃvel e a
educação, possibilita uma dimensão mais ampla para um conhecimento que se renova sempre,
dimensionando a existência humana para a vivência de um logos estético, construindo
sentidos e elaborando novos significados. Como resultado da pesquisa, foi possÃvel perceber e
compreender, através de reflexões, estudos e depoimentos, que a relação entre corpo e poesia,
como esse logos estético, possibilitam uma educação sensÃvel capaz de transformar os sujeitos
nela inseridos, renovando-se sempre para novos saberes e novas experiências.
This article is part of a research carried through (2008) from the questionings and of the
fidgets that if they had based on searches of pertinent answers on the poetry as an educative
dimension. The constant interrogations on the relation poetry and education had sprouted
questionings on the possibility of an education that emerges of the sensible one and more
opens spaces for construction of a human being opened itself exactly and to the world that the
fence. The research searchs the understanding of the interlacement poetry and education from
the aesthetic experience for construction of a knowledge that has in the poetry a field of the
existence, stimulating sensitivity for a state of better experience of the man I obtain exactly
and with the world where he is inserted. Having as it arrives in port theoretical the philosophy
of Merleau-Ponty as field of constant reflection and the phenomenological method of the
lived experience of the being in the world, the article has as objective the understanding of
one to educate itself by means of the poetry, as being an opening dialogued between sensible
and the education, making possible a ampler dimension one to educate itself that it is always
renewed, dimensioned the existence human being for the experience of logos aesthetic,
constructing directions and elaborating new meanings. As result of the research, it was
possible to perceive and to understand through reflections, studies and depositions, that therelation body and poetry, as logos aesthetic, makes possible an education sensible, capable to
always transform the citizens into it inserted, renewing themselves new to know and new
experiences.
Education; Poetry; Aesthetic Experience.
