A necessidade de desenvolver um perfil profissional docente que ultrapasse a redução da docência a um modelo técnico-instrumental tem motivado vários debates no campo educacional. O presente estudo tem por objetivo discutir as políticas de formação inicial face às novas demandas da sociedade. A pesquisa é de natureza qualitativa, tendo em vista que seu objeto de estudo é de cunho social, e tem como abordagem uma pers-pectiva descritiva. Para tanto, realizou-se uma revisão de literatura crítica e uma análise documental com enfoque na formação inicial de professores. O estudo revelou que a relação entre a formação inicial e as demandas da sociedade ainda se configura como um desafio, visto a herança de uma educação tradicionalmente centrada em um currículo generalista que pouco se relaciona com a realidade dos alunos, o que acaba por afetar o desenvolvimento profissional do futuro professor. Assim, a formação inicial docente torna-se um ponto crucial no debate sobre as políticas educacionais, dado os desafios e deman-das que se apresentam no contexto escolar.
The need to develop a professional teaching profile that transcends the reduction of teaching to a technical-instrumental model has motivated various debates in the educational field. This study aims to discuss initial teacher training policies in light of the new demands of society. The research is qualitative, given that its object of study is social in nature, and it adopts a descriptive approach. For this purpose, a critical literature review and a document analysis focusing on initial teacher training were conducted. The study revealed that the relationship between initial training and societal demands remains challenging due to the legacy of a traditional generalist curriculum that has little connection with the students' reality, ultimately affecting the professional development of future teachers. Thus, initial teacher training becomes a crucial point in the debate on educational policies, given the challenges and demands present in the school context.
