O objetivo deste texto é apresentar uma análise da trajetória da Educação do Campo, uma política educacional regida pelo direito à educação. A conjuntura atual propicia o aprofundamento desse debate, pois, em 2022, ocorreu o 20º aniversário da instituição das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Mas, ao mesmo tempo, registraram-se ataques à educação pública e às modalidades de educação escolar que envolvem segmentos das populações, tais como a Educação do Campo. Os procedimentos utilizados na investigação foram a pesquisa bibliográfica e documental. Concluiu-se que a política pública para a Educação do Campo foi uma conquista de organizações e movimentos sociais do campo. Porém, nos últimos anos, após o golpe parlamentar de 2016, a Educação do Campo foi alvo de diversos ataques, devido às medidas implantadas pelo governo federal (2019-2022), que implicaram retrocessos para o direito à educação contextualizada dos povos do campo, o que coloca vários desafios para esta modalidade educacional.
The objective of this text is to present an analysis of the trajectory of Rural Education, an educational policy governed by the right to education. The current situation provides the deepening of this debate, because in 2022, the 20th anniversary of the institution of the Operational Guidelines for Basic Education in Rural Schools occurred. But at the same time, there have been attacks on public education and school education modalities involving segments of the population, such as the Rural Education. The procedures used in the investigation were bibliographical and documentary research. It was concluded that the public policy for the Rural Education was an achievement of organizations and social movements in the field. However, in recent years, after the parliamentary coup of 2016, the Rural Education was the target of several attacks, due to the measures implemented by the federal government (2019-2022), which involved setbacks to the right to contextualized education of rural peoples, challenges for this educational modality.
El objetivo de este texto es presentar un análisis de la trayectoria de la Educación del Campo, una política educativa regida por el derecho a la educación. La coyuntura actual propicia la profundización de ese debate, pues, en 2022, ocurrió el 20º aniversario de la institución de las Directrices Operativas para la Educación Básica en las Escuelas del Campo. Pero, al mismo tiempo, se registraron ataques a la educación pública y a las modalidades de educación escolar que involucran segmentos de las poblaciones, tales como la Educación del Campo. Los procedimientos utilizados en la investigación fueron la investigación bibliográfica y documental. Se concluyó que la política pública para la Educación del Campo fue una conquista de organizaciones y movimientos sociales del campo. Sin embargo, en los últimos años, después del golpe parlamentario de 2016, la Educación del Campo fue blanco de diversos ataques, debido a las medidas implantadas por el gobierno federal (2019-2022), que implicaron retrocesos para el derecho a la educación contextualizada de los pueblos del campo, lo que plantea varios desafíos para esta modalidad educativa.
