No conjunto das políticas educacionais que foram desenvolvidas por meio da reforma do Estado na década de 1990, a cultura da avaliação está presente como dimensão pedagógica e política que redimensiona práticas, currículos e formação no contexto da escola pública. A Política de Bonificação Educacional é objeto de análise na presente pesquisa, tendo como objetivo analisar o Bônus de Desempenho Educacional, instituído em 2008, no estado de Pernambuco. Para a metodologia do trabalho, optou-se por uma abordagemqualitativa e como técnica, utilizamos o estudo de caso múltiplos, tendo docentes como participantes da pesquisa. Os resultados da pesquisa demonstraram que o Bônus de Desempenho Educacional é uma estratégia do sistema político e social para condicionar os profissionais da educação a internalizarem a responsabilidade pelo alcance de metas e resultados e, assim se sentirem motivados, por meio da bonificação, para viabilizar a concepção de educação alinhada aos ditames do capital.
n the set of educational policies that were developed through State reform in the 1990s, the culture of evaluation is present as a pedagogical and political dimension that resizes practices, curricula and training in the context of public schools. The Educational Bonus Policy is the object of analysis in this research, with the objective of analyzing the Educational Performance Bonus, established in 2008, in the state of Pernambuco. For the work methodology, we opted for a qualitative approach and as a technique, we used multiple case studies, with teachers as research participants. The research results demonstrated that the Educational Performance Bonus is a strategy of the political and social system to condition education professionals to internalize responsibility for achieving goals and results and, thus, feel motivated, through the bonus, to enable the conception of education aligned with the dictates of capital.
En el conjunto de políticas educativas que se desarrollaron a través de la reforma del Estado en la década de 1990, la cultura de la evaluación está presente como una dimensión pedagógica y política que redimensiona las prácticas, los currículos y la formación en el contexto de las escuelas públicas. La Política de Bono Educativo es objeto de análisis en esta ISSN 8346 DOI https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-75248Revista Educação e Políticas em Debate –v. 13, n. 3, p. 1-18,set./dez. 2024 2investigación, con el objetivo de analizar el Bono por Desempeño Educativo, establecido en 2008, en el estado de Pernambuco. Para la metodología deltrabajo se optó por un enfoque cualitativo y como técnica utilizamos estudios de caso múltiples, con los docentes como participantes de la investigación. Los resultados de la investigación demostraron que el Bono por Desempeño Educativo es una estrategia del sistema político y social para condicionar a los profesionales de la educación a interiorizar la responsabilidad por el logro de metas y resultados y, así, sentirse motivados, a través del bono, a posibilitar una concepción de la educación alineada con los objetivos. dictados del capital.
