O presente Dossiê resulta de pesquisas do Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte (OFPEA/BRARG) e da Rede Latino-Americana de Investigadores em Formação de Professores de Artes (LAIFOPA). Analisa, a partir da atual conjuntura, propostas dos currículos de formação de professores de Artes Visuais no Brasil e América Latina. Os estudos orientam-se pelo conceito de práxis na abordagem do materialismo histórico dialético. Busca discutir processos sociais que engendram diferentes proposta curriculares nacionais e internacionais de formação de professores das Artes. Agrega textos de pesquisadores da região norte, sul, centro-oeste, sudeste e nordeste brasileiro e de pesquisador Argentino, integrantes do observatório. Os resultados das pesquisas são sistematizados com o objetivo de dimensionar mudanças e continuidades nos currículos da formação de professores de Artes Visuais e problematizar propostas curriculares contemporâneas que cerceiam a autonomia e a liberdade de criação na formação docente.
This Dossier is the result of research by the Observatory for Teacher Education in the field of Art Teaching (OFPEA / BRARG) and the Latin American Network of Researchers in Teacher Education for Arts (LAIFOPA). Analyzes, from the current juncture, proposals for the Visual Arts teacher training curricula in Brazil and Latin America. Studies are guided by the concept of praxis in the approach of dialectical historical materialism. It seeks to discuss social processes that generate different national and international curricular proposals for the training of Arts teachers. It aggregates texts by researchers from the North, South, Midwest, Southeast and Northeast regions of Brazil and Argentine researcher, members of the observatory. The research results are systematized with the objective of dimensioning changes and continuities in the curricula of Visual Arts teacher training and problematizing contemporary curriculum proposals that restrict autonomy and freedom of creation in teacher training.
Este dossier es el resultado de una investigación realizada por el Observatorio para la Formación de Docentes en el campo de la Educación Artística (OFPEA / BRARG) y la Red Latinoamericana de Investigadores en Educación Docente para las Artes (LAIFOPA). Análisis, a partir de la coyuntura actual, propuestas para el currículo de capacitación de maestros de Artes Visuales en Brasil y América Latina. Los estudios se guían por el concepto de praxis en el enfoque del materialismo histórico dialéctico. Busca discutir procesos sociales que generan diferentes propuestas curriculares nacionales e internacionales para la formación de docentes de Artes. Agrega textos de investigadores de las regiones norte, sur, medio oeste, sudeste y noreste de Brasil e investigador argentino, miembros del observatorio. Los resultados de la investigación se sistematizan con el objetivo de dimensionar los cambios y las continuidades en los planes de estudio de la formación docente de Artes Visuales y problematizar las propuestas curriculares contemporáneas que restringen la autonomía y la libertad de creación en la formación docente.
