O artigo é derivado de uma pesquisa de mestrado onde buscou-se compreender os significados e sentimentos que as crianças candomblecistas da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil, construíam sobre as suas experiências escolares. Analisou-se as políticas públicas para a educação, e mais especificamente, para a educação de crianças de religiões afrodescendentes na busca de compreensão dos processos de implementação destas políticas e da garantia de acesso a uma educação de qualidade a todos os brasileiros. Concluímos ser a escola e a disciplina deensino religioso mais um espaço de discriminações múltiplas e intolerância religiosa.
Resumo Francês:
L’article fait partie des réflexions de notre recherche oú nous cherchions á comprendre les sentiments que les enfants candomblistes de la ville de Juazeiro do Norte, dans l’Etat du Ceará, au Bresil, construisent sur leurs experiences scolaires. Nous nous sommes interêssé sur les politiques publiques dans l’education, et plus specifiquement dans l’education des élèves de religions d'origine africainepour but de compréhension des processusd’etablissement et application de ces politiques, nous avons observé leur impact et capacité de s’appliquer dans leur objectif principal qui est garantir l’accès à une éducation de qualité á tous les Bresiliens. Nous concluons que l’école et l'éducation religieusesont un espace de plus oú se deroulent des multiples discriminations et l’intolérance religieuse.
