A proposta deste texto é fazer circular algumas experiências em torno dos cotidianos escolares. O texto está composto por situações (vividas e imagens) de presentes em escolas de Educação básica da Rede Pública, aliados a manifestações artísticas do dia-a-dia. Partiremos de uma perspectiva em que a forma do texto se apresenta como espaço compositivo do próprio conteúdo, sendo organizado em ‘heterotopias escolares’ (1 – cotidianos; 2 - experimentações–estéticas; 3 – resistências; 4 – produções de mundos), estas heterotopias estão organizadas a partir de expereimentações compostas por linhas e linhas de fuga que procuram agenciar linhas de força. O texto também se alia a perspectivas conceituais vinculadas à Filosofia da Diferença.
The purpose of this text is to circulate some experiences around everyday school life. The text is made up of situations (experiences and images) lived in public primary schools, combined with artistic manifestations (songs and poems) from everyday life. We will start from a perspective in which form and content are composed in the text, being organised into what we will call 'school heterotopias' and these are organised into 1 - everyday life; 2 - aesthetic experimentation; 3 - resistance; 4 - production of worlds. These heterotopias are made up of experiments, and these are made up of lines and lines of flight that seek to create lines of force. The text also draws on conceptual perspectives linked to the Philosophy of Difference.
El objetivo de este texto es hacer circular algunas experiencias en torno a la vida escolar cotidiana. El texto se compone de situaciones (experiencias e imágenes) vividas en escuelas primarias públicas, combinadas con manifestaciones artísticas (canciones y poemas) de la vida cotidiana. Partiremos de una perspectiva en la que forma y contenido se componen en el texto, organizándose en lo que llamaremos "heterotopías escolares" y que se organizan en 1 - vida cotidiana; 2 - experimentación estética; 3 - resistencia; 4 - producción de mundos. Estas heterotopías se componen de experimentaciones, y éstas se componen de líneas y líneas de fuga que buscan crear líneas de fuerza. El texto también se basa en perspectivas conceptuales vinculadas a la Filosofía de la Diferencia.
