A busca por um outro envolvimento na educação ambiental é uma perspectiva de envolver-se epistemologicamente com uma outra possibilidade de construção das relações ambientais, no processo ensino-aprendizagem, tendo como caminho compreender a relação do homem com o meio ambiente e as suas formas de produção territoriais, tendo como ponto deflagrador para tal o envolvimento com o lugar. Esse “envolvimento” é construído como uma perspectiva crítica à sociedade moderna e cientificista e à sua concepção de desenvolvimento que implica na degradação do meio ambiente. Assim, pensar sobre outro envolvimento na educação ambiental é compreender que existe uma diversidade de sustentabilidades construídas como produto das experiências humanas a partir da relação de intimidade e de envolvimento com que determinadas comunidades possuem com o lugar e com o meio ambiente. Dessa maneira, a perspectiva que se buscará neste estudo será ade construir outras possibilidades de se compreender o desenvolvimento sustentável, na educação ambiental, destacando a possibilidade de se pensar essa educação, a partir de um diálogo de saberes, da percepção e das experiências de diversos grupos sociais que em diferentes espaços produzem territorialidades construídas a partir do envolvimento com o lugar.
The study by an another involvement in environmental education is a prospect of getting involved with an another epistemologically possibility of construction of environmental relations in the teaching learning process, and as a way to understand the relationship between man and the environment and their forms of production territorial, with the triggering point for such engagement with the place. This involvement is built as a critical perspective on modern society and its scientistic conception of development that involves the degradation of the environment. So, think an another involvement in environmental education is to understand that there is a diversity of sustainabilities constructed as a product of human experience from the relationship of intimacy and engagement with specific communities have with the place and with the environment. Thus the prospect that will get up in this study is to construct other possibilities to realize sustainable development, environmental education, highlighting the possibility of thinking this education, from a dialogue of knowledge of perception and experiences of different social groups in different spaces produce territorialities built from involvement with the place.
El estudio de otra participación en la educación ambiental es una perspectiva de involucrarse con otra posibilidad epistemológica de la construcción de las relaciones ambientales en el proceso de enseñanza aprendizaje, y como una manera de entender la relación entre el hombre y el medio ambiente y sus formas de producción territorial, con el punto de activación para este compromiso con el lugar. Esta participación se construye como una perspectiva crítica de la sociedad moderna y su concepción cientificista de desarrollo que implica la degradación del medio ambiente. Por lo tanto, creo que otra participación en la educación ambiental es entender que hay una diversidad de sostenibilidades construidos como producto de la experiencia humana de la relación de intimidad y compromiso con las comunidades específicas haber con el lugar y con el medio ambiente. Así, la perspectiva de que se levantará en este estudio es la construcción de otras posibilidades para lograr el desarrollo sostenible, la educación ambiental, destacando la posibilidad de pensar este tipo de educación, desde el diálogo de saberes, la percepción y experiencias diversos grupos sociales endiferentes espacios producen territorialidades construidas a partir de la implicación con el lugar.
