As possibilidades do uso dos resultados do SPAECE para subsidiar a gestão pedagógica e a aprendizagem discente numa escola de ensino médio no Ceará

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: Lucia Kelly Souza Menezes

Palavras-chave: Avaliação externa, Apropriação de resultados, Plano de Ação Educacional, SPAECE

Resumo Português:

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa com abordagem qualitativa que investigou as possibilidades de utilização pedagógica dos resultados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), visando à melhoria da aprendizagem dos alunos do 1º ano do ensino médio em uma escola estadual localizada no município de Aratuba (CE). A questão de pesquisa, classificada como um estudo de caso foi: De que forma os resultados do SPAECE do 9º ano do ensino fundamental da rede municipal podem subsidiar a gestão pedagógica de uma escola de ensino médio da rede estadual? Como principal resultado da pesquisa propõe-se um Plano de Ação Educacional (PAE) com ações voltadas para o estabelecimento de uma cultura de apropriação e uso dos resultados do SPAECE, bem como a formação continuada docente na temática da avaliação educacional, além de propor a realização de oficinas de apropriação de resultados e elaboração coletiva das ações de intervenção que promovam a aprendizagem discente.

Resumo Inglês:

This article presents the results of a research with a qualitative approach that investigated the possibilities of pedagogical use of the results ofthe Permanent Evaluation System of Basic Education of Ceará (SPAECE), aiming at improving the learning of students of the 1st year of high school in a school state located in the municipality of Aratuba (CE). The research question classified as a case study was: How can the results of SPAECE from the 9th grade of elementary school in the municipal system support the pedagogical management of a high school in the state network? As the main result of the research, an Educational Action Plan (PAE) is proposed with actions aimed at establishing a culture of appropriation and use of SPAECE results, as well as continuing teacher education in the theme of educational assessment, in addition to proposing the realization workshops for appropriation of results and collective elaboration of intervention actions that promote student learning.

Resumo Francês:

Cet article présente les résultats d'une recherche avec une approchequalitative qui a étudié les possibilités d'utilisation pédagogique des résultats du Système d'évaluation permanente de l'éducation de base du Ceará (SPAECE), visant à améliorer l'apprentissage des élèves de 1ère année du lycée dans une école État situé dans la municipalité d'Aratuba (CE). La question de recherche classée comme étude de cas était: Comment les résultats de SPAECE de la 9e année du primaire dans le système municipal peuvent-ils soutenir la gestion pédagogique d'un lycée du réseau public? Comme principal résultat de la recherche, un Plan d'Action Educatif (PAE) est proposé avec des actions visant à instaurer une culture d'appropriation et d'utilisation des résultats du SPAECE, ainsi qu'une formation continue des enseignants sur le thème de l'évaluation pédagogique, en plus de proposer la réalisation ateliers d'appropriation des résultats et d'élaboration collective d'actions d'intervention favorisant l'apprentissage des élèves.