Resumo Português:
A disciplina “Temas de Física na pesquisa-formação de professores”, ofertada pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEC/FURG), no segundo semestre de 2017, na modalidade online, reuniu 18 pesquisadores em Educação em Ciências/Física oriundos dessa instituição, mas também da Universidade Federal do Pampa e da Universidade Federal de Alagoas.Dentre os temas discutidos ao longo desta experiência destacamos, por sua originalidade, o módulo 4,intitulado “O cordel no Ensino de Física”. Dentre as atividades propostas destacamos o fórum de discussão que problematizou o conceito e as potencialidades didáticas da literatura de cordel para o ensino de Física. Em face desse objeto, investigamos os significados que esses sujeitos, atribuíram às potencialidades didáticas da literatura de cordel. Trata-se de um estudo qualitativo, no qual foi realizada a análise textual discursiva das interações que constituíram o fórum de discussão em tela. A partir disso, constatou-se que os sujeitos envolvidos significaram que a produção de cordéis acerca de temas de Ciências/Física é um exercício que exige: a) a compreensão do gênero literário em tela; b) muita criatividade para com ele trabalhar e; c) estudo comprometido acerca do conteúdo científico abordado.
Resumo Inglês:
The discipline “Physics Themes in Research-Teacher Training”, offered by the Graduate Program in Science Education at the Federal University of Rio Grande (PPGEC / FURG), in the second semester of2017, in the online modality, brought together 18 researchers in Science / Physics Education from that institution, but also from the Federal University of Pampa and the Federal University of Alagoas. Among the themes discussed throughout this experience,we highlight, due to its originality, module 4, entitled “The cordel in Physics Teaching”. Among the proposed activities we highlight the discussion forum that problematized the concept and the didactic potentialities of cordel literature for teaching Physics. In view of this object, we investigated the meanings that these subjects attributed to the didactic potentialities of cordel literature. It is a qualitative study, in which the discursive textual analysis of the interactions that constituted the discussion forum on screen was carried out. From this, it was found that the subjects involved meant that the production of cordéis on Science / Physics themes is an exercise that requires: a) understanding of the literary genre on screen; b) a lot of creativity to work with him and; c) committed study about the scientific content covered.
