Este artigo analisou a situação contemporânea do povo Pataxó articulando história, territorialidade e políticas de educação, língua e saúde, em diálogo com o Currículo da Cidade – Povos Indígenas (SME-SP, 2023). Teve como objetivo compreender o descompasso entre o reconhecimento jurídico de direitos e sua efetivação no território, bem como mapear estratégias comunitárias de (re)existência. Metodologicamente, realiza-se revisão bibliográfica e análise documental de fontes oficiais e acadêmicas, incluindo o Currículo como referência para transposição didática no contexto paulistano (presença indígena na cidade e propostas interculturais como mapa identitário, rodas de histórias e grafismos). Os resultados indicaram centralidade da demarcação para viabilizar políticas; fortalecimento do Patxohã e de currículos interculturais bilíngues; avanços e gargalos na atenção básica; e a potência de retomadas, autodemarcação e turismo comunitário.
