Neste estudo, objetivamos compreender a inserção das Práticas Corporais de Aventura no Currículo Paulista sob a perspectiva dos professores de Educação Física. Observam-se estudos que versam sobre o currículo, em diversos âmbitos e, aqui, buscamos a tematização deste conteúdo do currículo prescrito à sua prática em ação. Trata-se de uma triangulação entre a análise documental e entrevistas com professores de Educação Física da Rede Estadual paulista em Birigui. Este material de apoio visa proporcionar atividades e conhecimentos relacionados às Práticas Corporais de Aventura; porém, seu desenvolvimento é limitado devido a lacunas como a avaliação, a inclusão e acessibilidade, resultados, impactos e quebra de sequência lógica. Concluímos que nosso objeto está inserido no material de apoio, mas mal desenvolvido, por conta das lacunas identificadas e da formação profissional ainda incipiente sobre este tema.
In this study, we aimed to comprehend the insertion of Adventure Bodily Practices in Curriculo Paulista from Physical Education teacher’s perspectives. Some studies deal with the curriculum, in different areas and, here, we seek to thematization this content of the prescribed curriculum into its practice in action. This support material aims to provide activities and knowledge related to Adventure Bodily Practices; but, has gaps in development like evaluation, inclusion, results, impacts and break in logical sequence. We concluded that our object is included on support material for teachers, but poorly developed, due to identified gaps and the still nascent professional training on this topic.
En este estudio, obtuvimos como objetivo comprender la inserción de las Prácticas Corporales de Aventura en el Currículo Paulista desde la perspectiva de los docentes de Educación Física. Algunos estudios abordan el currículo en diferentes áreas y aquí buscamos tematizar este contenido del currículo prescrito en su práctica en acción. Este material de apoyo tiene como objetivo brindar actividades y conocimientos relacionados con las Prácticas Corporales de Aventura; pero tiene vacíos en el desarrollo como evaluación, inclusión, resultados, impactos y ruptura en la secuencia lógica. Concluimos que nuestro objeto está incluido en material de apoyo para docentes, pero poco desarrollado, debido a vacíos identificados y a la aún incipiente formación profesional sobre este tema.
